４年生の体育の授業は、屋運でソフトバレーボールのゲームを行っていました。サーブを相手コートに入れたら、まずキャッチしてから３回で相手コートに返すというルールです。今日は、教育実習生の研究授業ということで、いつもより多くの先生方に見守られながら、子どもたちが活躍した授業でした。

３年生の算数の授業では、３けたのひき算の学習を進めています。今日は、教科書の練習問題に取り組みました。できた子から黒板に筆算を書いていき、最後に答え合わせをして確認していました。

１年生の国語の授業では、「おおきくなった」の学習を行っていて、アサガオの観察記録を書きました。葉やつるの様子はどうかを書いて、まずグループの中でお互いの文章を紹介し合いました。そして、グループの中で上手に書けていた子は、最後にみんなの前で発表していました。

２年生の体育の授業は、屋運でボール遊びのテストを行っていました。ボールを床に置いて、先生に向かってけります。真っすぐボールが転がるか、ボールのスピードはどうかを試しました。先生からは、相手を見てからけると真っ直ぐ転がるよとアドバイスがありました。

５年生の図工の授業では、「くねくね糸のこパズル」作りを進めています。電動糸のこを使って板を切り抜き、自分だけのパズルを作っています。早くも板を切り終わって、色塗りを始めた子もいました。完成が楽しみですね。

６年生の総合的な学習の時間は、パソコン室でプログラミングの授業が進められていました。「ゲームでプログラミングを覚えよう」というめあてで、命令する順番を工夫してプログラミングしたり、「繰り返し」の使い方を学んでいました。

２年生の図工の授業では、「にぎにぎねんど」という作品作りに取り組んでいます。粘土を伸ばしたり、丸めたり、くっつけたりして、思いついた形を作っています。ケーキやクレープ、ピザなど食べ物を作っている子が多いようです。

３年生の図工の授業では、「トントンドンドン　くぎうち名人」という作品作りに取り組んできて、ほとんどの子が完成したようです。飛行機であったり、ロボットであったり、動物であったり、自分のイメージしたものが完成して満足そうな子もいました。

１年生の国語の授業は、「おおきくなった」という教材で、アサガオの観察記録を書いていました。葉が大きくなった様子を文章表現するだけでなく、葉の様子も色鉛筆を使って絵で表していました。

２年生の音楽の授業では、「どうぶつラップであそぼう」というめあてで、リズムよく手拍子を合わせていました。今日は、「車→ブーブー」「時計→カチカチ」「風→ヒューヒュー」のように、動物の代わりに自分が考えた言葉を入れて、順番に回していきました。中には、「先生→ビシバシ」と入れている子もいました。

４年生が、特別養護老人ホーム「サンセリテ大和」訪問のまとめとして、「サンセリテ大和新聞」を書いていました。国語の教科書に「新聞を作ろう」という教材があり、それを参考に、訪問して分かったことを新聞形式でまとめていました。先生から写真をもらって、新聞に貼っている子もいました。

３年生の英語活動は、ALTの先生の指導で授業が進められていました。今日は、「あなたは○○が好きですか？」と英語で質問されて答える練習です。○○には野菜や果物などが入れられ、ピーマンのときには、「×」のサインを出して答えていました。

クローバー園では、学習チューターと一緒にブランコや滑り台で遊ぶ２年生がいました。昇降口前では、３年生の集団が鬼ごっこをしている途中に集まってきました。みんな元気いっぱいです。

フラフープを一度に３本回そうと挑戦している子もいました。ついフラフープが落ちそうになり、「早く写真を撮ってぇ！」と言いながら回していました。

うんていやのぼり棒、ジャングルジムの遊具や古タイヤに子どもたちは集まってきます。体育倉庫前で、フラフープを回している子もいます。

今日も梅雨の晴れ間が広がり、風はあるものの気温は高くなっているようです。昼放課には、子どもたちが運動場に出てきて、元気に遊ぶ様子が見られました。

円の外の子は当てようとボールを転がし、中の子は当てられないようにボールをよけて、お互いに楽しんでいました。外の子は、味方にボールが渡るよう転がすといいよと、先生からアドバイスがありました。

１年生の体育の授業は、屋運でボール遊びを行っていました。「転がしドッジボール」と名付けて、円の中の子をボールを転がして当てます。中の子は逃げるだけで、ボールを取ることはできません。

３年生の音楽の授業は、「にじ色の風船」のリコーダー練習に取り組んでいました。先生に指の押さえ方を教えてもらい、さらにリコーダーの吹き方も教えてもらいました。きれいな音を出すために、吹き方も気を付けようと意識しながら練習していました。

５年生の算数の授業では、「式のよみ方を使って」という学習を進めています。黒板に正方形の形で並べられた磁石を見て、どのように数えるとよいかを考えました。１辺の数から１引いてから４倍するとよい、などの考え方が発表されていました。