３年生の英語活動は、イングリッシュルームでALTの先生の指導により授業が進められていました。今日は、隣同士ペアになり、英語で「あなたは○○が好きですか？」と聞いて答える練習です。牛乳、玉ねぎ、水泳、野球などを○○に入れて、質問し合っていました。

１年生の音楽の授業では、「しろくまのジェンカ」を楽しく歌ったり踊ったりしていました。教室の後ろで５人ずつ組になり、前の子の方に手をあてて踊りました。先頭の子は順番に交代して、全体で円になるように踊っていました。

３年生の書写の授業では、暑中見舞いのはがきを書いていました。初めに、下書きをしてから先生に見てもらい、合格した子からはがきに清書をします。さらに、夏らしいカットを入れてもいいよと先生から声が掛けられていました。

５年生が、学校に届けられている新聞を使って「新聞活用の授業」を行っていました。自分でテーマを決めて記事を集めて画用紙に貼り、さらに見出しや感想などを書いていきます。男子はサッカーワールドカップ関係、女子は動物や花関係が多かったようです。

１,２限は、２年生も低学年用のプールで水泳の授業を行っていました。２年生も、クロールの泳ぎ方で横の往復を何度もしました。息継ぎをすることを目標に、先生にアドバイスを受けながら頑張っていました。

１,２限のプールでは、６年生が水泳の授業を行っていました。６年生はバディを組んで、交代しながら高学年用のプールを横に何度も往復する練習をしていました。

１年生の国語の授業では、「すきなこと、なあに」の学習で、自分の好きなことを紹介する作文を書いていました。書き出しは１マス空けて、原稿用紙の使い方のようにノートに書いていました。「えをかくこと」「ともだちとはなすこと」「ごはんをたべること」など、いろいろと書いて、書けたら先生に見てもらっていました。

後半は、選択練習と水泳検定を行いました。クロールや平泳ぎに分かれ、バディで声をかけながら練習をしました。４年生以上で２５ｍ未満の泳力者は、水泳教室で補充練習を行います。今のところ４４人中４０人合格しています。みんなでがんばりましょう。

５年生の水泳の授業は、今日で４回目になります。初めに水慣れとけのびを練習しました。

他にも、できるようになったことを認めたり、クラスのみんなのためのビー玉貯金のことを呼び掛けたりしています。中には、１学期の終業式までのカウントダウンが書いてある教室もありました。

１学期の残り３週間となりました。教室の背面黒板には、担任からのメッセージが綴られています。低学年の教室では、毎日の授業や国語・算数オリンピックに向けて頑張ろうというねぎらいの言葉が書かれていました。

１年生の道徳は、「はじめのきこり」という教材を使って授業が進められていました。今日は、主人公の行動を通して正直な心について考えました。授業の最後で、正直な気持ちになると、どんな表情になるかワークシートに絵で描いて、さらに自分でその表情を見せていました。隣のクラスの担任の先生も授業に参加していました。

４年生の音楽の授業では、リコーダーの練習に取り組んでいました。今日は、「ミ」の練習に力を入れて、しっかりと指で押さえて、きれいな音が出るように繰り返し練習していました。高い音は、低い音より少し強めに吹くと、きれいな音が出ることを教えてもらいました。

２年生道徳の授業は、「ぼくのサッカーシューズ」という教材を使って、家族愛について考えました。お父さんが主人公のサッカーシューズをぴかぴかに磨いてくれていたとき、お父さんや主人公はどんな気持ちになっていたか、自分の家族のことも振り返りながら考えていました。

どの子も汗を流しながら、思いっきり運動場を走り回っています。昼放課が終わったら、汗をきちんと拭いて、熱中症予防のためにも、しっかりと水分補給をしてほしいと思います。

今日は大気が不安定で、梅雨の晴れ間が広がっているものの、湿度が高くたいへん蒸し暑い日となっています。昼放課には、運動場へ出て元気に走り回っている子どもたちの様子が見られます。

２年生の算数の授業は、「かさ」の学習を進めています。今日は、先週に続いて、「１dL(デシリットル)は１０mL(ミリリットル)」という新しい単位の学習をしました。実際にマスを使って、先生がみんなの前で水を入れる様子を、どの子も食い入るように見ていました。

６年生の音楽の授業では、パッヘルベルの「カノン」のリコーダー練習に取り組んでいました。「カノン」とは、一つの旋律をいくつかのパートが一定の感覚を空けて演奏を始め、追いかけるように進む音楽のことです。隣同士の席の子が、別のパートを演奏するということで、「難しい」と言いながらも、何度も練習を繰り返していました。

今日は、みんなの帯が完成したので、場所を低学年用の図書館「おとぎの国」に移して、お互いの帯を評価し合いました。そして、帯からおもしろそうに感じた本は、実際に手に取って読んでいる様子も見られました。

５年生の国語の授業は、「広がる、つながる、わたしたちの読書」の学習の中で、本の帯を作っていました。本の帯とは、本の内容や本をすすめるための文章を短くまとめたものです。