６年生の理科の授業は、理科室で気体検知管を使った実験を行っていました。気体検知管と気体採取器を使って、びんの中にどれくらい酸素や二酸化炭素があるか、色の変化で調べていました。

１年生の体育の授業は、屋運で行っていました。今日は、遊具遊びとして、平均台とろくぼくに挑戦しました。平均台を落ちないように渡ったら、ろくぼくの上まで上ります。競争でないので、慌てずに気を付けて行動しましょうと先生から声が掛けられていました。

２年生の生活科の授業では、ナスの苗を植えて育てています。今日は、１,２組合同で中庭に移動し、２年生農園に先生がナスの苗を植える様子を見ました。この後、苗が大きく生長してナスができるのが楽しみですね。

５年生の英語活動は、イングリッシュルームでALTの先生の指導で授業が進められていました。映像で男女の英会話を聞いてから、教科書の問題に答えていました。HeとSheの違いも教えてもらっていました。

１年生が学校探検をして、いろいろな先生に会って質問しました。校長室にも探検に来て、「どんな仕事をしていますか」「好きな食べ物は何ですか」などと話を聞いていました。「失礼します」「失礼しました」ときちんと言うことができていました。

３年生の理科の授業は、「植物をそだてよう」の単元の学習を進めています。今日は、ホウセンカの種の観察して絵に描いていました。色や形などに着目して描き、完成したものは理科ノートに貼り付けていました。

２年生の図工の授業では、いよいよ写生大会に向けて作品制作が始まりました。友だちに「ワクワク　ドキドキ」することを紹介しよういうねらいで絵の題材を選びました。それぞれ自分が紹介したいものを早速画用紙に描き始めました。

　学校南側の水田では、水がはられ、代かきが行われ始めました。初夏の暖かな日差しが水面に光り、のどかな風景が広がっています。

４年生は、６月に予定している特別養護老人ホーム「サンセリテ大和」訪問に向けて、カルタを作っていました。訪問したときに、お年寄りの方と一緒に遊ぶカルタです。二人でペアになり、五七五になるよう指を折りながら、学校での出来事を題材に読み札を考えていました。

１年生の国語の授業で、ひらがな「さ」の練習をしていました。ワークシートを使って、四分割された枠の中に「さ」をどのように収めるか、位置に気をつけながら練習しました。書けた子から一人ずつ先生に添削してもらっていました。

　今日から学習チューターが授業に参加します。
　学習チューターとは、個に応じたきめ細かな指導をしたり、授業を円滑に進めたりするための授業の補助や支援を将来教員を目指す大学生等にしてもらいます。
　また、チューターの学生には、実際に学校現場で学び、将来教員としての資質向上につなげてほしいと願っています。
　

５年生の理科の授業では、「天気の変わり方」の単元の学習を進めています。今日は、パソコン室に入って、日本の各地の雨雲の動きを調べていました。今日は日本全国が高気圧に覆われていて、北海道のごく一部にだけ雨雲が見られました。

２年生の算数の授業は、「ミリメートル」の学習に入りました。１センチメートルは10ミリメートルということを学んでから、教科書の長さを読み取る問題に取り組みました。さらに、真っすぐな線のことを「直線」と呼ぶことも学びました。

３年生の図工の授業は、図画室で行われていました。写生大会に向けて、作品制作に黙々と取り組んでいました。下絵ができた子から先生に見てもらい、手直しをしてから色塗りに入ります。写生大会に向けて頑張りましょう。

２限の運動場では、１年生も体力テストに向けての授業を行っていました。１年生は50メートル走の練習です。先生の「位置について」「用意、ハイ！」という号令に合わせて、スタートからゴールまで走り通す練習をしていました。

４年生の体育は、運動場で体力テストに向けての授業を行っています。今日は、ソフトボール投げの練習ということで、測定ラインを目安に投げていました。ラインの外に出てしまうと失格となるので、範囲内に投げられるよう意識していました。

３年生の英語活動の授業は、イングリッシュルームで進められていました。初めに、担任の先生の身振りを見ながら、英語の歌に合わせてダンスしました。それから、今日の日付を英語で確認して、会話の練習に入っていきました。

２年生の生活科の授業では、ミニトマトの苗を植えて育てています。今日の１限に、自分の鉢に枠を組み立ててから、水やりをしていました。２年生は、すでに登校するとすぐに水やりをする習慣が身に付いています。欠席した子の鉢も、気を遣って水やりをしてくれています。

１年生の生活科の授業では、アサガオの種を植えて育てています。今日は、芽が出始めたということで、教室から南舎南側に移動して、自分の鉢の様子を観察してワークシートに絵を描いていました。これからも、毎朝しっかりと水やりをしましょう。

５年生の算数の授業では、「わくわく算数学習」という問題に取り組んでいました。正方形の色板が並んでいて、その色板の数をどのように数えるかを考えていました。複数の考え方が出てきて、黒板に書きながらみんなに説明していました。説明に納得した子どもたちから、思わず拍手する様子も見られました。