６年生の書写の授業では、「歴史」の練習が始まりました。前回の「友情」で学んだ筆遣いを意識しつつ、文字全体のバランスを考えると美しい字になります。どの子も、集中して取り組んでいました。

２年生は、ミニトマトの苗を植えました。どの苗もミニトマトの実ができていて、中にはすでに赤くなっているものもあります。収穫して、夕飯のおかずにできるといいですね。

大和南小学校では、１年生と２年生が登校すると、下駄箱から自分の水やり用のペットボトルで水やりを行っています。１年生は、アサガオの種を植えて、つるもずいぶん伸びてきました。花が咲くのが楽しみですね。

　昨日、パソコン室でプログラミング教育に向けた自主研修を行いました。情報化が急速に進展し、将来の予測が難しい社会の中で、「プログラミング教育」を教育課程に位置づけていくことが求まられています。小学校では、論理的思考力や創造性、問題解決能力などの「プログラミング的思考」を育む教育です。身近な生活でのコンピュータの活用や問題解決の手順について気づかせていくことが大切です。問題解決的なプログラミングをシミュレーションゲームを体験し学びあいました。また、低学年に有効なカードの指示を組み合わせたゲームの紹介もありました。

わくわくペアの読み聞かせのために、４年生がおとぎの国で本を選びました。「どんな本が喜んでもらえるのだろう」「２年生のころに読んでいた本がいいよ」「楽しんでもらいたいなあ」など、口々に話しながら本を選んでいました。

　校長室前の廊下には、「発見！かっこいいカード　ポスト」が設置してあります。友達のかっこいい姿や自分のかっこいい姿をカードに記入してポストに入れます。今日、優しい気持ちであふれたカードと一緒に四葉のクローバーが入っていました。
　校長先生へのプレゼントです。大和南小学校は、とても素敵で温かい「かっこいい」で溢れています。

３年生の音楽の授業では、「ドレミの歌」の練習をしています。今日は、「ドレミの歌」の替え歌を作ろうということで、グループごとに分担された「ド」から「シ」まで言葉を考えました。「南小のミ」「ファミリーのファ」「ラッコのラ」などと考えて、みんなで世界で一つの「ドレミの歌」を歌いました。

１年生の体育は、運動場でボールを使って授業が進められていました。東西に分かれて間にハードルを置き、相手に向けてボールを転がしてハードルの下を通せるかどうかを試していました。なかなかうまく通過しない子もいましたが、ボーリングのようなフォームで投げ合っていました。

あともう少しで６級に合格しそうな子もいましたが、友だちに支えてもらいながら、より高い級を目指して練習に取り組んでいました。

４年生の体育は、運動場で鉄棒の授業を行っていました。連続鉄棒検定級に挑戦ということで、８級から順番にできる技を先生に見てもらい、できたらカードにシールを貼ってもらっていました。

１年生の国語の授業では、小さい「や・ゆ・よ」の使い方を学習しています。今日は、「おもちや」と「おもちゃ」の使い分けでした。小さい「や」をマス目ノートにどのように書くか、先生の書くところをよく見て、ノートに練習していました。

２年生の体育は、屋運で授業が進められていました。今日は、二人ペアになり、ボールを使ってドリブルしたり、キックしたりしていました。なかなか相手に向けて真っ直ぐキックできず、苦労していたようです。

５年生の社会科の授業は、くらしを支える食糧生産について学習しています。今日は、スーパーのチラシには、どんな国産の作物が出ているかグループごとにさがして、代表的な作物をはさみで切り抜いていました。

今日は、月に一回のベルマークの回収日です。児童会の役員は、進んでベルマークの回収や放送での呼びかけを行っています。また、低学年の児童には、ベルマークを入れる場所を優しく教えてあげるなど、学校のため、みんなのための活動ができています。

６年生の総合の授業で、プログラミングについて学習しています。ゲームの世界観を取り入れた教材を用いて、楽しみながら取り組みました。プログラミングの良さは、「物事を順序立てて考えられるようになる」「条件によって行動を変えるなど、論理的思考ができるようになる」「相手が思い通りに行動しない時に、自分の伝え方を見直すようになる」などです。パソコンの技能向上だけでなく、人としての成長にも役立つことを目指しています。

３年生の体育の授業は、運動場でハードル走を行っています。今日は、４０ｍの計測を行うということで、自分が一番跳びやすいハードルの間隔のコースを選んで、記録をとっていました。

☆今週の予定☆
１１日(月)ＰＴＡ読み聞かせ
　　　　　集金・引落日
　　　　　委員会
　　　　　15:10　１〜３年下校
　　　　 16:00　４〜６年下校
１２日(火)子どもの安全を確認する日
　　　　　一日見守り日
　　　　　ミニアンケート
　　　　　栄養指導　２年１組
　　　　　15:10　１・２年下校
　　　　　16:00　３〜6年下校
　　　　　17:00　サッカー・ミニバス下校
１３日(水)プール開き
　　　　　栄養指導　２年２組
　　　　　15:10　１・３年下校
　　　　　16:00　２・４〜６年下校
　　　　　17:00　サッカー・ミニバス下校
１４日(木)４年生資源回収体験(7:40〜8:35)
　　　　　15:10　一斉下校
１５日(金)わくわくペアによる読み聞かせ
　　　　　15:10　１・２下校
　　　　　16:00　３〜６年下校

　図画工作の作品が出来上がったら、教室や廊下に掲示します。個性豊かに描かれた作品は、どれも力作ばかりです。しかし、制作中の様子を見ると、恥ずかしそうにする児童もいます。「苦手だ」「下手だ」などという言葉も聞きます。決して恥ずかしい作品など、一つもありません。しっかりと作品と語り合っている作品ばかりです。自分の力で創り上げた作品です。恥ずかしい思いにさせていることは、指導者にとって、とても悲しいことです。もっと自信をもたせるような指導の工夫を講じていきたいと考えています。
　昨日、完成した２枚の作品をもって屋内運動場に行きました。作品を高々と持ち上げての展覧会です。みんな笑顔で誇らしげな表情で作品とともに写真を撮りました。一つ一つの作品がお花畑に花のように、そして一人一人の笑顔もキラキラと輝くお日様のようでした。そして、「ぼくの、私の作品だよ」という誇らしげな声が聞こえてくるようでした。

　梅雨のころに咲く代表的な花、「花菖蒲」。「花菖蒲」は江戸時代に武士から愛され、品種改良が重ねられた植物です。武士が守るべき道＝“武道”を重んじる言葉を指す、「尚武」と同音だったことから、武士たちはこの花を手塩にかけて育てたといわれています。
　花菖蒲が花を咲かせるのは、わずか三日間。短い間に刻々と変化するさまを、「花が芸をする」と呼び楽しんできました。梅雨のひとときだけ見ることができる、はかない美しさを感じます。

【万葉公園　花しょうぶ祭り】

４年生国語の「動いて、考えて、また動く」では、陸上選手であった筆者が試行錯誤しながら取り組む様子を読み取っています。段落ごとに何が書いてあるのか、何度も教科書を読んでまとめました。教育実習生の先生が優しくアドバイスをくれるので、子どもたちは集中して取り組んでいます。

歌い終わってから、グループごとに分かれてカルタ取りをしました。お年寄りの方が取りやすいよう気を遣ったり、カルタが取れたら拍手をしたりする様子が見られました。最後に、おやつをいただいてからサヨナラをしました。また、２学期に訪問する日を楽しみにしたいと思います。今日は、ありがとうございました。