今日は、ゴムの力で動くミニカーを作成しました。みんな真剣に先生の話を聞き、組み立てることができました。また、「物を作る」ことに対して、子どもたちはとても楽しく行うことができました。

　算数の時間に、練習問題をたくさんやりました。みんな、全問正解目指して、集中して行うことができました。

　理科では、ゴムの力でものを動かす実験をしています。今日は実験キットの車を組み立て、実際に動かしてみました。友だちと教え合いながら学習をすすめました。

　理科で、電気のはたらきを調べます。今日は実験の道具を組み立てました。次の時間から乾電池を使って実験を行っていきます。

総合的な学習では、自分が選んだ外国について調べてまとめています

　食中毒やインフルエンザ疾患などは、病原体がどんな経路で自分の体に入ってくるのかを知り、体の中に入らないようにしたり、抵抗力を高めたりする方法を日常生活に当てはめて考えました。

ご飯・牛乳・ツナじゃが・つくね・即席漬け　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
○　こんだてメモ
　じゃがいもの旬は、主に春と秋の二回です。「新じゃが」は、じゃがいもの種類ではなく春に収穫されるじゃがいものことをいいます。３月初め九州地方から始まり、６月まで各地の新じゃがが出回ります。北海道では７月に収穫されたじゃがいもを新じゃがと呼ぶそうです。新じゃがは、秋に収穫されるじゃがいもと違ってほくほく感は少ないのですが、皮が薄く水分が多くやわらかいことが特徴です。今日は、「ツナじゃが」にしていただきます。

　家庭科の授業では、手縫いに挑戦しました。自分の名前を手縫いし、刺繍しました。班の仲間で協力して縫っています。

　図工の時間では、画用紙を切って丸め、身に付けて返信する飾りを作り始めました。みんな真剣にハサミで画用紙を切っています。

３年生と５年生のペアが朝読書の時間にいっしょに本を読みました。５年生が３年生に読み聞かせる仲のよい姿があちらこちらで見られました。

　お兄さんだけでなく、お姉さんたちもがんばっています。ていねいに読み進めていました。

わかあゆ畑の草取りをしました。
野菜の苗に栄養がいっぱい行くといいなあと思いながら一生懸命ぬいています。
ピーマンが大きくなってきました。

指先を使う練習です。
シールを枠の中に貼ったり、ビーズを通したり、集中して取り組んでいます。

自分の興味をもったことについて本やインタビューなどで調べ、記事にまとめています。
レイアウトを工夫し、どうしたら伝わりやすい新聞になるのかグループで相談し合いながら進めています。
よい記事が書けるとよいですね。

　見学したことを学級で伝え合いました。見てきたことを絵にかき、説明する文を考えて発表しました。クイズ形式にして発表する児童もいて、盛り上がりました。友達の発表を聞いて、見学に行っていない場所についても知ることができました。

　３年生の子が読みやすいような本を選びました。喜んでもらえてうれしいです。

　読書を通して、笑顔があふれました。心を通わせるきっかけになっています。

　３年生のペアの子と読書を楽しみました。お兄さんとして、下級生の子が読みやすいように本を傾けたり、聞き取りやすいように音読することができました。

米粉ロールパン・牛乳・ホワイトシチュー・浮野卵オムレツ・　愛知ラタトゥイユ添え・ココアパウダー　です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

○　こんだてメモ
　愛知県では６月１９日を含む一週間を「愛知を食べる学校給食の日」とし、愛知県産の農水産物や愛知県の郷土料理を実施しています。学校給食に地域の産物を取り入れることで、地域の産物に対する理解を深め、地域に伝わる食文化にふれることで、その食文化を引き継いでいこうとする機会としています。今日の米粉ロールパンの米粉には、一宮市産の米が使用されています。一宮市浮野地区で育てられた卵のオムレツは、愛知県で多く栽培されているトマト、ナス、玉ねぎを使ったラタトゥイユをそえて、地元・愛知を味わいましょう！　

　体育の授業では、プールに入りました。木曽川東小学校では、１・２年生は、クラスごとにプールを使用するので、広く使うことができます。みんな元気にプールに入り、活動しています。