４〜６年生の児童は、今日の６時間目に初めてのクラブ活動がありました。
　あいにくの天気で外のクラブ活動はできませんでした。
　しかしながら、屋内の活動をするクラブについてはみんな楽しそうに活動していました。
　上から、オセロ・将棋、手芸・ビーズ、クッキングの各クラブの活動の様子です。

ごはん
牛乳
みそ汁
れんこんサンドフライ
ちりめんと昆布の佃煮

　みそ汁はご飯と同様に、日本食にかかせない料理です。みそは大豆、米あるいは麦といった原料に、こうじと塩をくわえて発酵、熟成させたものです。豆みその材料の大豆は、畑の肉と言われるほど栄養が豊富な食べ物です。みそ汁はいろいろな野菜を具にすることで野菜の栄養をとることができます。日本食が健康によいと言われる理由の一つです。
　ごちそうさまでした。

　ダンスを一生懸命に覚えています。初めての運動会、楽しみですね。

　屋内運動場でダンスの練習をしました。
　一生懸命に振りを覚えています。
　子供たちは覚えていくのが早いですね。

聴力検査をしています。みんなしっかりと受けています。

　朝の集会がありました。連休明けではありましたが、みんなしっかりとお話を聞くことができていました。
　校長先生からは、学習や生活のルールを確認しましょうというお話がありました。
　続いて、児童会役員の子供たちからは、「アフリカに毛布を送ろう」運動についての話がありました。アフリカでは貧困に苦しんでいる子供たちがたくさんいます。少しでも協力ができらとこの運動に参加しています。もし不要な毛布がありましたら、ご協力ください。

　本校では、デジタル教科書や自作のパワーポイント、実物投影機など様々な視聴覚機器を使い、子どもたちの視覚、聴覚に訴え、より理解が進むように努めています。
　写真は、視聴覚機器を使った４月の授業の様子です。

　先週の運動会の練習の様子です。
　ダンスの振付を少しずつ、練習をして覚えています。
　ひと回り覚えたら、今度はひとつひとつの動きを丁寧にできるようにしていきます。

ゴールデンウィークは、いかがお過ごしですか。お休み中も、運動場では運動に親しむ声がしています。5月に入り、本格的に運動会の練習が始まりました。6年生は、集団演技の一人技、そして二人技を進めています。先生の指示をよく聞き、きびきびと行動する姿を見て、とても頼もしく運動会がさらに楽しみになります。きっと、お休み中もおうちで練習している6年生でしょう。月曜日に、元気に登校するのを待っています。

　ゴールデンウィーク中も、ミニバス部は元気に活動しています。
オフェンスの動きの確認をしたり、卒業生と試合をしたりして、レベルアップをはかりました。次の練習まで日にちが空くので、自主練を欠かさずに行うようにしましょう！

　4月17日にペア遊びをしました。上級生と下級生が色々な遊びを通して、交流を深めました。4年生と2年生がペア遊びをしている様子です・

今日の給食にはちまきがでました。みんなおいしそうに食べていました。

ごはん
牛乳
キャベツのスープ
トマト味のミンチカツ
ちまき

　今日のトマト入りミンチカツに使われていたトマトはフルーツトマトです。フルーツトマトとは、トマトの水分を極力おさえて完熟させ、糖度を高めたトマトのことを言います。普通のトマトに比べて、甘味、酸味、香りが強く、日持ちするという特徴があります。
　ごちそうさまでした。

　1年生も音楽室などの特別教室を使う機会も出てきます。
　今日は、音楽室を使うときに職員室へ鍵を取りに行く方法をみんなで確認しました。

　今週と来週はいつものALTの先生がお休みなので、代わりのALTの先生に来ていただいて英語の授業を行っています(上の写真)。
　また、担任のみで英語の授業を行うこともあります(下の写真)。
　今年度から英語の授業の時間数が増えているので、カリキュラムと照らし合わせながら授業を進めています。

　

来週の生活科で、1年生に学校のことを教えてあげます。中庭で、どんなことを教えたいかを調べにいきました。

　割り算の授業の様子です。大きな声で発表し、意欲的に取り組んでいました。

ごはん
牛乳
沢煮わん
さわらの照り焼き

　沢煮わんは、豚肉と千切りにしたごぼう、にんじんなどの野菜が入った汁ものです。最後にこしょうで風味をつけることもあります。沢煮わんの「沢」には沢山という意味があります。沢山の具が入り、あっさりとした味わいです。
　ごちそうさまでした。
　

　先日の視力・聴力検査の様子です。保健室の先生のお話をしっかり聞いて、検査をすることができました。
　また、緑化委員による「みどりのはね」の募金活動もありました。
5月も、いろいろな活動にがんばって取り組んでほしいと思います。

　国語で音読の発表会をしました。
　みんな上手に読むことができました。
　聞いている子たちも読んでいる子のいいところを見つけながら聞いていました。