４年生の理科の授業は、「とじこめた空気」の単元の学習を進めています。今日は、屋運に移動して、ビニル袋に空気を入れて袋を閉じ、上に突き上げたり、二人で抱きかかえたりしていました。空気を集めた袋の様子を体感することができました。

３年生の理科の授業は、「植物を育てよう」の単元の学習を進めています。今日は、中庭に移動して、３年生が育てているひまわりやホウセンカなどの葉の様子を、理科ノートに観察記録を書いていました。

４年生の図工の授業は、図工室で「コロコロガーレ」という作品作りを行っていました。薄めの段ボール紙をボンドで貼り付けて、迷路を作っています。ビー玉がスタートからゴールまでうまく転がるように考えて、中には立体的に上から下に落ちるように工夫している子もいました。

５年生が家庭科の授業でカレー作りに挑戦していました。５年生は、７月末に野外教育活動に出かけて、夕食としてカレーを作ります。今日は、その練習として調理実習に取り組んでいます。さあ、おいしいカレーはできるでしょうか。

５年生の理科の授業で育てているメダカが、早くも卵を産んだようです。エサをやりながら、メダカの動きを観察している様子が見られました。ペットボトル再利用の水槽の中に陶器の家を入れて、その中にメダカが入ったと喜んでいる子もいました。

２年生の道徳の授業は、「おり紙の名人」という教材で、自分の得意なことや良いところについて考えました。自分の得意なことや良いところはどうしていくとよいか、折り紙名人の吉沢さんのお話を通して考えることができました。

１年生の道徳の授業は、「きまりをまもって」という教材で、どうして決まりや約束があるのかを考えました。先生が示した廊下を走っていた子が歩いていた子とぶつかる場面絵を見て、なぜそうなったのか意見発表をしていました。

いよいよ明日はわくわくペアへの読み聞かせをする日です。１年生に喜んでもらえるよう、自主的に練習をする子たちがいます。上級生として、がんばりましょう！

４年生が発育測定をしました。どの子も成長していることを実感できる時間です。プールでの授業も始まるので、髪の毛や爪の確認もしました。当たり前のことをしっかりとして、安全に生活していきましょう。

４年生の体育の授業で、バレーボール型ゲームをしました。１回目と２回目はボールを受け止めてもよいという特別ルールで、三段攻撃をすることを目的としています。「１，２，３！」と声を掛け合うことで、バレーボールらしい攻撃ができるようになってきました。

　図工の時間に、今までに描いた２つの作品をもって、屋内運動場で「ぼくら・わたしたちの作品展」を行いました。かけがえのない自分の作品を誇らしげに持って、「パチリ！」写真を撮りました。そのあと、床に順番に作品を並べました。前の人の置いた作品を見て、「どこに置こうかな？」「ちょっと斜めにしようかな」全体を見て、「こっちに置こうかな」色と作品を見て、バランスよく並べました。ただ置くだけでなく、色や形を意識して並べることも、確かな図画工作の学びです。

　素敵な放課の過ごし方です。図工の時間の放課に、教卓に集まって粘土遊び。自然と、「こいぬのビンゴ」の歌声が。歌声の輪がドンドン大きくなり、教室中が「ビンゴ🎵　ビンゴ🎵　」「パチパチパチ！(手拍子）笑顔いっぱいの歌声で響いていました。

５限のイングリッシュルームでは、４年生のもう一つのクラスが英語活動の授業を受けていました。映像を見て、何時にしている行動かを聞き取っていました。「ＡМ」と「ＰМ」の違いを学ぶことができました。

昼放課になると、子どもたちが運動場へ出て遊んでいます。しかし、委員会で活動のある子は、自分の務めをしっかりと果たしています。今日は、掲示委員の子が、写真ニュースを貼り替えたり、「発見！かっこいいカード」を集計して掲示板に貼り重ねたりしていました。みんなのために活動する姿は、発見！かっこいい掲示委員でした。

作品が完成した子は、粘土板に載せたまま作品を先生に見てもらいます。その時に、どんな作品かを先生に話します。「ホットドッグを２本作ったので、先生１本食べてください」と楽しそうに話す子もいました。

３限に、２年生のもう一つのクラスでも、図工の授業で「なにができるかな？」と題した粘土細工に取り組んでいました。自分なりにイメージした作品が出来上がると、先生に見てもらいます。

梅雨の晴れ間を利用して、６年生の体育は、運動場で鉄棒の授業を行っていました。「鉄棒ポイントラリー」に挑戦ということで、ふとん干し、だるまさん、つばめ、いす座りなど、いろいろな技に挑戦していました。全部で３５の技があり、決められた時間や回数ができれば合格です。より多く合格できるように頑張りましょう。

３年生の音楽の授業では、「にじ色の風船」のリコーダー練習に取り組んでいました。先生から、指の押さえ方が弱いときれいな音が出ないので、指に跡がつくくらいしっかりと押さえるといいよとアドバイスがありました。

５年生の英語活動の授業は、ALTの先生の指導で行われていました。今日は、先生が見せる教科に関する絵カードを見て、何の教科か英語で答える内容でした。積極的に発表する様子が見られ、正解だった子はパソコンでルーレットを回し得点をゲットしていました。

１年生の算数の授業では、いよいよたし算の学習に入りました。「ふえるといくつ？」という問題で、４匹いたカエルに２匹ふえると何匹になるかを、数図ブロックを使って考えました。発表した子の答えが自分と同じならば、手を挙げてピースサインをします。