５年生は図画工作で、電動糸のこぎりを使った、木製のパズルづくりに取り組んでいます。

１組・２組とも、合板に下絵を描き、パズルのピースができるように引いた線に沿って、板を切る作業に取り組んでいます。

初めて電動糸のこぎりを使うとあってか、子どもたちは「失敗したらどうしよう…」「なんだか怖い」といった様子や言葉が見られましたが、いざ、切り出すと要領がすぐにつかめたようで、みんなニコニコ、笑顔で作業していました。

７月の俳句を詠みました。
今回は秀作ぞろいです。

楽しくクイズを出している様子です。

今日のお話は、恐竜の出てくるお話です。みんな大好きで静かに聞いていました。さっそく図書館で借りてくる子がいて、頼もしく思いました。国語では、物語を読んで簡単なクイズを作って発表しました。静かに真剣に聞いていないと分からないので、みんな夢中になって一生懸命聞いて楽しく活動できました。

７月３日　楽しい水泳　２年生 その２

７月３日　楽しい水泳　２年生

７月３日　楽しい授業　３年生

　図工の時間「おかしパーティーを開こう」と年度の作品づくりに取り組みました。
　
　みんな、とてもおいしそうな作品を作ることができました。

７月３日　楽しい授業　５年生

７月３日　楽しい授業　　４年生

　７月３日　楽しい授業　あすなろ

　浮野古戦場の学習として、地域のＮ先生にご来校いただきました。

　６年生は、戦国武将の話を興味深く話を聞いていました。

　本日、国際交流員が来校しました。イタリア人の「アレッサンドラ先生」です。各学年に対して、イタリアの文化を紹介していただきました。

　「一人一鉢運動」の活動で「マリーゴールド」の花を植木鉢に植えました。毎日水やりをして、きれいな花を咲かせてくださいね。

読み聞かせの時間、
（あまん　きみこ　作）「きつねのおきゃくさま」の読み聞かせをしました。

　本を読み終わった後で、

　Ｔ「きつねは、どうして、ひよこ・あひる・うさぎにごちそうをしたのでしょう。」

　　と、聞くと
　
　Ｃ「太らせて　おいしく　食べるため」と答えてくれました。

　次に、
　Ｔ「きつねは、どうしてオオカミと戦ったのでしょう」
　　と、聞くと次のように意見が分かれました。
　
　Ｃ「ひよこ・あひる・うさぎを助けるため」
　
　Ｃ「ひよこ・あひる・うさぎをオオカミに横取りされないようにするため」
　
　　子ども達は、２つの立場に分かれて自分がなぜそのような考えをもったのか仲間に一生懸命伝えていました。
　
　これからも、「主体的・対話的で深い学び」を教育活動のすべての場面で展開していきたいと思います。

町探検について書いた作文を、友達に読んでもらいました。よかったところを教え合うことができました。

ミニトマトが真っ赤に色ずんできました。毎日収穫できる子も出てきました。来週から家庭に持ち帰るので、今日が最後の観察です。みんな草丈を測ったり、実の数を数えたりと楽しく観察しました。

暑い教室のなかですが、宿題綴りを作ったり、７月のカレンダを作成したり、コマで遊んだり、スタンスの練習をしたりと、大忙しでした。４時間目はびっちり水泳でしたが、だれもばてていません。体力がついてきています。

　防犯教室がありました。「イカのおすし」のお約束の話を聞き、歌を歌って一緒に覚えたり、大きな声を出す練習をしました。また、留守番をするときの方法の劇を見たり、代表の子による実演を見ました。
　いろいろな大切なお話を聞きました。おうちの人と話をして、もう一度お約束の確認ができるといいですね。

今年も天候に恵まれてほぼ毎日プールに入っています。
その甲斐あって、４年生以上は全員「けのび」は合格。
１年生は先生に支えてもらってバタ足ができるようになってきました。
「スーパーマンだよ」と言ったら喜んで何度も「スーパーマンをやる」と言って、バタ足の練習が始まりました。
２５メートルは７人中５人が泳げます。
中には２００メートル泳ぐ強者も現れました。