ひまわりやマリーゴールド、ふうせんかずらなどの種を見て、何の種か生活科の教科書を見て調べました。その後、ひとつひとつの種の大きさや形、模様をみて、カードにかきました。畑やプランターに出てきた芽がこれからどんな風に大きくなっていくかが楽しみです。

社会テストがありました。大好きな社会のテストだから・・・どうだったかな？

鉄棒で、逆上がりの練習をしました。

担任の先生が背面黒板を通して投げたボールを、ちゃんとキャッチしていますか。
キャッチボールは、投げた人と受けた人、そして受けた人が投げ返さなければ成立しません。言葉のボールには、担任の先生の思いや魂が載っています。それを心でどう受け止め、言葉や行動でどう投げ返すのか。休み明けにもきっと新たな言葉があなたを待っていますよ。

　理科の授業で植えたオクラの種を観察しました。芽が出てきた鉢が多くありました。

たんぽぽ学級では、段ボールでたんぽぽハウスを作っています。
今日は、絵の具で屋根と壁に色を塗りました。
完成が楽しみです。

　算数のテストをがんばりました。

　今日は、音楽で「ひらいたひらいた」を歌いました。歌詞の「ひらいた」や「つぼんだ」に合わせて、輪を広げたり、ちぢめたりしながら楽しく歌いました。

みんなで給食を配っています。
みんなで用意してから食べる給食は美味しいですね。

耳鼻科健診をしました。耳、鼻、のどを診て頂きました。

積み木の形を紙にうつして絵をかきました。視覚や三角、丸の形を生かして楽しく書くことができました。

国語の討論会です。積極的に発言したり、メモを取ったりと討論会をしっかり行うことができました。

社会の時間です。社会では映像を見ながら歴史について勉強しています。

歯磨きタイムの様子です。

どの班もおいしい野菜炒めができあがりました。

　「主体的、対話的で深い学び」は、次期学習指導要領の柱であり、アクティブラーニングそのものです。子どもたちが、生き生きと、自分の言葉で説明したり、話し合える力こそが、今求められる力です。
　今日は、６年生が算数の時間に、みんなで意見を交換しながら授業を進めていました。本校では、研究授業を実施した後に、毎回「主体的、対話的で深い学び」を視点に協議しています。

いろいろな大きさのはこや空き缶、ボールなどを「箱の形」「つつの形」「ボールの形」のなかまに分けました。そのあと、積み木を使って、特徴を調べました。

英語で学校の時間割を聞き取る授業をしました。
みんな自分たちが毎日行っている授業を英語では
どういうのか気になって取り組んでいました。

　家庭科の授業では彩炒めを作りました！

　包丁をうまく使い、野菜やハムをきり準備を進めていきました！