６月１１日（月）〜１３日（水），３年生が修学旅行に行ってきました。（我が子も，３年生の一員として参加しました）３日間の様子（ちょっとしたエピソード）を紹介します。

【１日目：６月１１日（月）】
　朝６時台の電車で，大野町駅を出発しました。通勤・通学の満員電車にはびっくり！心配された天気ですが，台風とともに激しい雨も東京に移動かと思いきや，さほど雨は降らず。東京ディズニーシーでは，ほとんど傘の出番はなかったようです……。
【２日目：６月１２日（火）】
　午後から，全員でスカイツリーに上ったものの，曇り空で遠くの景色までは見られず，残念……。
【３日目：６月１３日（水）】
　最終日は，学級別分散研修。Ａ組は，築地市場の「すしざんまい」で満腹に，Ｂ組は，八景島シーパラダイスでバーベキューを堪能しました。
　お迎えの青海中体育館では，お土産（写真は一部です）がいっぱい詰まったカバンと，元気な我が子の姿に，ひと安心しました。

　先生やお世話になった皆様，ありがとうございました。

　前日は，終日雨が降っていて活動内容にも影響がありました。そんな中でも，みんなで食べたバーベキューは美味しく，林間学校の思い出が一つ増えました。
　林間学校　３日目，いよいよ最終日です。朝食後に各部屋の片付け・掃除をし，荷物もまとめました。その後，林間学校で最後の活動となる「ピザ作り」のため，炊事場へ移動して作業を開始しました。ピザ生地を練ったり，具材を切ったりして，班ごとにピザを作っていきました。初日のカレーライス作りに比べると作業に慣れてきたためか，どの生徒（どの班）もスムーズに作っていました。（経験の大切さを，強く感じました）　美味しいピザを食べられることを，期待しています。
　そして，退所式を終えたら，青海中学校・我が家へ帰りまーーーす。

　雨の影響で，２日目の午前中に予定していた「ウォークラリー」は中止となり，それぞれの部屋でくつろぐことができました。
　その後，全員で元気村へ移動して，「うどん作り」を体験しました。作り方の説明を聞いた後，うどん作り開始。初めに，ビニル袋に入ったうどんの生地を，袋ごと足で何度も踏んで，生地を均一にして腰をだしていきます。（この作業が，なかなか大変です……）それから，生地を自分たちで切り，うどんのでき上がり。茹でるのは元気村の方にしていただきましたが，自分たちで作ったうどんの味は，一味違って格別だったことと思います。
　午後３時３０分頃からは，元気村（屋根のある施設）でバーベキュー作りが始まります。仲間と協力して，最高のバーベキュー作り（会食）の一時にしたいものです。

　林間学校１日目は，天候が心配される中で雨が降ることなく，飯盒炊飯・キャンプファイヤーを予定通り行うことができました。（ホッとしました）
　しかしながら，２日目は朝から雨が降っていて，「朝のつどい」を自然の家体育館で行いました。集合する生徒の様子を見ていると，眠そうな表情と１日目の活動の疲れが少し感じられました。天気予報によれば，悪天候（強い雨など）の２日目になってしまうのではという思いもありますが，状況に応じて判断しつつ，生徒の眠気が吹き飛ぶほどに充実した活動を行っていきたいです。

　旭高原少年自然の家への入所式を終えて，生徒は各々部屋へ入りました。ただ，部屋でのんびりする間もなく，夕食の「カレーライス」を作るために，全員が炊事場へ移動しました。
　移動後は，各班での各自の役割分担に従って，カレーライス作りを開始しました。炊事作業に手慣れている人もいれば，手元がおぼつかないような人もいて状況は様々でしたが，美味しいカレーライスにしようと，全員が奮闘していました。（どのようなカレーライスができたのでしょうか……）

　予定通りの午前１１時頃に，旭高原元気村へ到着しました。家の方に用意していただいたお弁当を，一人一人がおいしそうにいただきました。昼食後には，旭高原少年自然の家へ移動します。入所式を行った後で，林間学校の本格的な活動がスタートします。

　天気が心配されましたが，薄曇りで日差しもさす中で，林間学校の出発の日を迎えました。体育館での出発式を終え，各学級ごとにバスに乗り込みました。天気予報によると，雨の心配は残っていますが，２年生全体のパワーで天候の心配を吹き飛ばし，思い出に残るような素晴らしい林間学校にしていきたいです。元気いっぱいで「いってきます！」

　楽しい修学旅行も，いよいよ最終日（３日目）となりました。この日は，学級分散研修を計画していましたが，まずは，全員で湯島天神へ向かい，「学業成就」を願いました。参拝時間は２０分ほどでしたが，緊張の２０分間でした。
　その後は，学級ごとに移動しました。Ａ組は築地市場へ，Ｂ組は八景島へ向かいました。両組ともに，修学旅行の最後の思い出づくりができました。

　２日目の東京班別研修では，都内の各所を班ごとに訪問しました。事前に移動・訪問の計画を立てていたものの，本番は緊張の連続。それでも，全ての班が，時間に遅れることなく，スカイツリーに集合完了できました。集合した生徒を見ていると，どの顔もぐったり，口数も少なく………。疲れは，ピークの様子でした。そのためか，スカイツリーからホテルまではバスでの移動と聞いて，生徒たちはホッとしていました。
　ホテルへ戻った後，修学旅行最高の思い出が，夕食後の「夜の会」（写真の場面）でつくられました。係の生徒たちによる進行で，ゲームなどのレクリエーションを行い，とても和やかな一時を過ごすことができました。参加した人にしか分からない，３年生でなければ味わうことのできない，感動的な物語（思い出）が，つくられました。

　修学旅行１日目のディズニーシーでは，入場時に雨が降っていたものの，途中からは雨も止んで大きな影響はありませんでした。また，雨で来場者が少なかったため，乗り物乗車や建物入場の待ち時間が，ほとんどありませんでした。
　一夜明けて，いよいよ今日は東京班別研修です。朝食（ビュッフェ形式）をとった後で，研修グループごとに出発します。ここまで体調不良の生徒もなく，皆元気に班別研修に行ってきます。

　雨の中でスタートした，修学旅行の１日目。国会議事堂の見学が終わり，全員が列車を乗り継いで，ディズニーシーへ移動しました。
　ディズニーシーに到着して入場すると，各班で一斉にお目当ての場所へと散っていきました。雨のディズニーシーということで，キャストの方によると，「いつもの３分の１」くらいの入場者数だそうです。掲載した写真は，たまたま人のいないところですが，空いているのは見てすぐに分かります。

教　育　目　標
　　
　知・徳・体の調和のとれた人間形成を図るとともに，生徒の個性の尊重と人権を大切にする教育をすすめる。
　
（１）本校の教育目標
　　　　校　　　　訓　　清純
　　　　めざす生徒像
　　　　　・命を尊び　豊かな心をもち　たくましく生きる生徒
　　　　　・自ら学び　主体的に判断し　常に向上しようとする生徒

（２）経営方針
　　・教職員の組織を生かし，学校教育活動全体を通して学校教育目標の
　　　具現化を図る。
　　・教職員一人一人が使命と責任を自覚し，研修を通して資質と指導力
　　　の向上を図る。
　　・点検・評価に基づき，学校運営・教育環境の改善を図る。
　　・生徒・保護者・地域から信頼される学校づくりをすすめる。

（３）本年度の重点努力目標
　　○　生　徒　　
　　・落ち着いた授業態度と自ら進んで学習する生徒の育成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学ぶ生徒）
　　・時と場に応じた挨拶や言葉遣いのできる生徒の育成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（礼儀正しい生徒）
　　・思いやる心を育てるとともに，高め合う集団の育成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（支え合う集団）
　　○　教　師
　　・常に指導方法の工夫・改善等に努め，わかる授業づくりを推進する。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学力をつける授業）
　　・生徒の可能性を信じ，良さや能力を引き出す教育活動を推進する。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（伸ばす教育）
　　・明るさと活気に満ちた学習環境づくりを推進する。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教育環境の充実）
　　・指導姿勢を常に振り返り，次のことを意識して行動する。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（教育は人なり）
　　※授業で勝負（教材研究　生徒の実態と変容の把握　授業評価と改善）
　　※姿勢を正す（丁寧な言葉遣い　整理整頓　元気な挨拶　時間厳守）

（４）業務改善への取組
　　○　学年の諸活動や学校行事等の運営方法を見直し，改善の方向性を
　　　検討する。
　　○　部活動の在り方を検討し，朝の部活動時間を試行的に縮減する。

＜前日までに給食中止の連絡があった場合＞

　午前６時３０分までに警報が解除されたとき
　　→　平常授業（弁当持参）

　午前６時３０分から午前１１時までに警報が解除されたとき
　　→　午後１時までに登校（家庭で昼食を食べる）

　午前１１時までに警報が解除されないとき
　　→　学校休業（自宅学習）


＜前日までに給食中止の連絡がなかった場合＞

　午前６時３０分までに警報が解除されたとき
　　→　平常授業（給食あり）

　午前６時３０分から午前１１時までに警報が解除されたとき
　　→　午後１時までに登校（家庭で昼食を食べる）

　午前１１時までに警報が解除されないとき
　　→　学校休業（自宅学習）

　学校保健委員会では，「熱中症」と「救命救急法」について学びました。熱中症は，ＤＶＤで予防や処置について学びました。また，救命救急法は，心肺蘇生法を消防署の方に説明していただき，それを実際に体験しました。
　学校のみならず，家庭でも学んだことを話題にして，もしもの時に自分が動けるようにしてほしいです。