学習発表会にむけての作品作りが始まりました。平面作品として一版多色刷り版画に取り組みます。
　楽しかったキャンプのことを思い出しながら、今日は下絵に取り組みました。思ったように表現するのは難しいようで苦労していましたが、時間をかけながら良い作品が作れるといいと思います。
　明日は校外学習でトヨタ自動車工場へ見学です。みんな元気に参加できることを願っています。

　親子歯みがき教室では、歯科衛生士さんに歯のみがき方を教えていただきました。

　染めだしをし、赤く染まったところをプリントの図に赤鉛筆で色をぬりました。子どもたちは、真剣に鏡を見つめながら取り組むことができました。これからの歯みがきに生かしてほしいと思います。

　多くの保護者の皆さんに参加していただきありがとうございました。

１限に国際交流として、イタリア人の講師の先生にイタリアについて教えていただきました。イタリアでは、地図の中心に日本がないことに驚きつつ、イタリアの位置や文化について学びました。子どもたちは、クイズに答えながら、興味深く話を聞くことができました。

　５年生の国語では、「和語」「漢語」について学びました。同じ熟語でも、和語と漢語では読み方が異なる場合があります。普段何気なく読んでいる熟語でも、いろいろな読み方があるのですね。

　前半はイタリアの世界遺産について学びました。イタリアは世界一世界遺産が多い国ということで、様々な場所を紹介していただきました。後半はイタリアについてのクイズを行い、楽しみながら日本との様々な違いを感じることができました。

　４年生の図工では、丹南っ子展に向けて作品づくりを進めています。頑張っている自分がテーマですが、図工の時間も頑張っていました。

　４年生ともなると、重い食缶も自分たちで運び、スムーズに準備しています。当番の表情にも、余裕が見られます。

　今日の３時間目は、イタリア人のアレッサンドラ先生を迎えて国際交流をしました。
　前半は、イタリアの小学生の１日の過ごし方を紹介していただきました。
　後半は、動物の鳴き声クイズをしていただきました。体を動かして答えるクイズ形式で行ったので、楽しく過ごすことができました。

　６年生の社会科では、江戸時代の蘭学などが社会に与えた影響について学びました。授業に最後には、わかったことを自分の言葉で文章で書いてみました。学んだことを文に表わすことは、とても大切ですね。

　お忙しい中、ご参観、ありがとうございました。
　今後とも、よろしくお願いします。

　国際交流で、イタリアについて話を聞きました。
食べ物や小学校のことなど、ずいぶんと私たちの生活とはちがう話に驚いていました。
本日までお忙しい中、学校公開にお越しいただきありがとうございました。

今日の４時間目に、３年生全体で国際理解の学習をしました。
市の国際交流員の方から、「イタリアの食文化」を中心に教えていただきました。

「イタリアのパスタの種類はどのくらいある？」「イタリアのチーズは何種類くらいある？」など、日本とは大違いの結果にどよめきの声があがりまくりでした。

いつか実際にイタリアに出かけ、食文化を体験する日もきっとくるのではと思います。

　今日の３，４時間目に「あいち国際理解教育ステーション」の方による、国際理解ワークショップが行れました。『私たちが関係しているの？ゾウとポテチとわたし』というテーマでいろいろなワークショップを通して、考えることができました。
　私たちの食べ物が世界中から来ていること、多くの食品や洗剤に使われているパーム油のことを考えました。そして最後には自分たちと野生生物の生存との関係について意見を出し合いました。

算数の授業では「３けた÷２けたのわり算」に入りました。
今日のポイントは商が大きい場合は１つ商を減らすということを学び、ポイントを掴んだ子どもたちは算数問題集や計算ドリルの問題に熱心に取り組むことができました。

　学校公開が行われました。
　お忙しい中、ご参観、ありがとうございました。明日も公開します。よろしくお願いします。

　１年生の算数では、長さの学習をしました。
　ノートのたてとよこ、どちらが長いか、リボンを使って調べました。端をそろえる、ぴんと張るなど、方法を守って測りました。

　６年生の英語では、ＡＬＴの発音に続けて、よく使う問答の練習をしました。繰り返し、声に出して練習することは大切ですね。

　４時間目が終わると自分たちできちんとエプロンに着替え、みんなで並んでコンテナ室へ行きます。配膳も、自分たちが中心になってできています。

　４年生は木曜日、秋の校外学習で木曽三川へ行きます。社会の学習も、ちょうど木曽三川の分流工事について学んでいます。
　授業で学んだことが、実際に目で確かめられるといいですね。

　５年生の算数では、等しい分数の見つけ方を学びました。分母の小さい分数にすることを「約分する」といいます。分数を約分するときには、分母と分子をそれらの公約数で割っていきます。