≪本日の献立≫
　ごはん、牛乳、けんちん汁、ひじきのいため煮

≪献立一口メモ≫
　けんちん汁に入っているごぼうは、食物繊維が多く、便通を良くしてくれているので腸をスッキリきれいに保ちます。また、歯ごたえがあるので、よくかむことで、唾液がたくさん出て、消化吸収がよくなり、同時にあごの骨も強くなります。ごぼうの風味は皮に含まれているので、調理をする時は土をきれいに落とし、皮は軽くこする程度にしましょう。

　子どもたちが主体的に取り組む楽しい国語の授業が公開されました。だれもが、自分の考えたことを無理なく他に伝えられるよな工夫が随所に見られました。

　今後も本校では、子どもたちが主体的に活動し、思いを自由に語れるような授業の工夫を全職員で進めていきたいと思います。

１１月１６日　主体的で楽しい国語　６年生

　子どもたちが主体的に取り組む楽しい国語の授業が公開されました。ペアやグループで話し合ったことを全体で考えていく構成で、だれもが無理なく学習することができていました。

１１月１６日　主体的で楽しい国語　６年生

　子どもたちが主体的に取り組む楽しい国語の授業が公開されました。ペアやグループで話し合ったことを全体で考えていく構成で、だれもが無理なく学習することができていました。

　急に寒くなりましたが、２年生は元気です。フラフープを使って、回したり輪投げをしたり。
　２人組になって、転がしたのをつかまえたり、交換したり。いろいろな技を考えて楽しく体を動かしました。

新聞を見て、毎日の天気と気温を調べています。気温調べでは、今日がぐっと下がることがわかりました。継続して調べることで、変化に気付かせたいと思います。

　今日は、中間放課に突然サイレンが鳴りました。教室にいた人はさっと机の下に入りました。廊下にいた人はガラス窓から離れて座りました。そのあと運動場に出てお話を聞きました。もし、地震が起きたら・・・。おうちでも話し合う機会にしていただければと思います。

６年生が図画工作で取り組んでいる、テープカッター作り。
今日は、色塗りが終わっている子から、組み立て作業をスタートさせました。
ボンドで板と板をくっつけ、さらに釘を打ちつけていきました。
力加減が難しく、釘が板から飛び出てしまったり、途中で曲がってしまうなどのアクシデントもありましたが、丁寧に作業する様子が見られました。

教室でおいもを焼いて食べました。焼きたては、ほくほくとしておいしかったようで、ゆっくり味わって食べている子もいれば、もっと食べたいと言っている子もいました。

芋ほりをして、家庭にも持って帰って貰いましたが、今日は学校で焼き芋パーティをしました。学校で食べるお芋は格別の味のようで、みんな「おいしい、おいしい！」と頬張っていました。よかったですね！

　赤い羽根共同募金活動の様子です。代表委員が、大きな声で呼びかけをしています。たくさんの児童が協力してくれて嬉しそうです。募金活動は、明日も行っています。ご協力よろしくお願いします。

　図工の時間に「光のプレゼント」を作っています。作品を窓に貼って光を透かしたら、教室がとってもきれいに見えます。

　赤い羽根の募金がありました。自分のお小遣いから出してくれた人もいましたね。代表委員会のお兄さんやお姉さんに渡しました。

≪本日の献立≫
　ごはん、牛乳、関東煮、さんまの銀紙焼き、セレクトデザート

≪献立一口メモ≫
　関東煮に入っているこんにゃくは、こんにゃくいもいもからできています。こんにゃくいもは、こんにゃくの製造に適した大きさになるまでに３年かかります。そして、ただ植えておけばよいのではなく、冬に掘り起こし、春に埋め戻すため、とても手がかかります。

　1組では、がい数のかけ算の学習をしています。これでどこかに行くときなどの、値段のがい算が出せるようになりました。
　2組では、読書感想画の下絵を描いています。完成が楽しみですね。

読み聞かせがありました。今日は４冊読んでいただきました。その中でも、「手をつなぐ」は、人から人、人から動物など、地球上の生き物はみんな仲間であることを感じさせられました。子どもたちは、どの本も喜んで聞き入っていました。ありがとうございました。

　今日は読み聞かせをしていただきました。楽しそうに聞いている姿が印象的でした。コスモス読書週間がはじまりました。どんどん本を読みましょう。

　マレーシアから体験入学に来た友達がいます。もう、みんな仲良しになっています。いろんなことを教えてもらって、いろんなことを教えてあげています。

　コスモス読書週間が始まりました。さっそく本を借りる人や読書ラリーを始める人もいました。秋の夜長、おうちでも読書はいかがでしょう。

　生活科の学習で、身の回りにあるものを使っておもちゃ作りをしています。びっくり箱や、さかなつりなど、教科書やプリントの作り方を見ながら、試行錯誤して作っていました。