国語の授業で学習してきた「お手紙」という物語、今日は、がまくんの気持ちになって、お礼の手紙をかえるくんに書きました。みんなしっかりと気持ちが伝えられそうですね。

　今日は、「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏しました。力強い音ときれいにそろったハーモニーが聞こえてきました。ゆびづかいが正しくできた子が多かったね。

　算数の時間、前の時間に勉強した１平方メートの大きさを、新聞紙で実際に作ってみました。その後、新聞を広げたり、グループの友だちでその上に座ったりして広さを感じてみました。

　理科の授業では、日なたと日かげの地面の様子を観察しました。校舎の南側の花壇と校舎の影になる中庭に観察場所をつくり、明るさや地面の表面の様子、温度などを観察し記録しました。

　図工の時間には、「ハッピー小もの入れ」づくりに取り組み始めました。ペットボトルや空箱、空びんや空カンなどを利用して、紙ねんどを使って小もの入れに変身させます。完成したときの変身ぶりが楽しみですね。

　理科の時間、学年園で育ててきたツルレイシの観察を行いました。実は朽ちて、葉やツルも枯れているものが多くありました。種から育てたツルレイシの観察を通して、植物の成長の様子をしっかりと感じ取ることができましたね。、
　中には、新たに種から芽が出て、花をつけている状態のものもありましたね。

　パレットや筆洗の使い方を習った学級では、担任の先生に読んでもらった物語の感想画を描きました。大きな筆を使って、水彩絵の具でぬりました。パレットや筆洗は、正しく使えたかな。

　図工の時間に、パレットや筆洗の使い方について習いました。これから、水彩絵の具を使って絵を描くときには、今日習ったことを忘れないでくださいね。

　算数の授業では、四角形の面積をどのように求めたらよいか考えました。三角形の面積を求める公式を使って、どこの長さを測るべきか・・・友だちとも相談しながら考えました。

　国語の授業では、「未来をよりよくするために」自分たちは何をすればよいのか・・・新聞やインターネットで情報を調べて、意見文にまとめました。今日は、発表会を行いました。環境問題や政治、教育などいろいろなテーマがありました。小さなことからでも、是非、実践していきたいですね。

　音楽の時間には、「インターロッキングの音楽をつくろう」という目標で、授業に取り組んできました。今日は、グループで実際にリズム譜をつくって演奏する時間でした。
　自分たちで作ったリズム譜をグループで話し合って絞り込み、最終的には３つのパートのリズム譜のかみあい具合を考えて工夫して演奏することに挑戦しました。
　他の学校の音楽の先生にも授業の様子を参観していただく中でしたが、子どもたちは楽しく意欲的に取り組みました。

　「未来をより良くするために」というテーマでそれぞれが資料などを調べて書いた意見文の発表を行いました。カメラで横からの姿勢をスクリーンに投影することで、目線や姿勢も意識することができました。

　算数では、面積について勉強しています。今日は、大きな面積の求め方を考えました。長さの単位がｍ（メートル）のときの面積の表し方は平方メートル。次は、長さの単位がｋｍ（キロメートル）のときです。単位を間違えないように注意していきましょう。

　算数の授業では、面積の学習をすすめています。今日は、平行四辺形の面積の求め方を考えました。いろいろな求め方を考えて、発表し合いました。友だちの発表に真剣に耳を傾ける子がいっぱいで、とてもよい雰囲気でした。

　図工の時間に、担任の先生から読んでもらった本の感想画を描きました。お気に入りの場面を想像して・・・自分のイメージ通りに表現できたかな。

　図工の時間には、昨日に続いてゲストティーチャーとして三輪じいさんに来校していただき、自画像について教えてもらいました。今日は、３組と４組へ入っていただきました。鏡を見つめながら、集中して下描きをする姿がとても印象的でした。
　三輪先生には、お忙しい中ありがとうございました。

　算数の授業では、２けた×１けたの筆算に取り組みました。位をそろえることや一の位から十の位へ順に計算していくことを確認し、丁寧にノートに書きながら練習問題に取り組みました。

　道徳の時間に、自分のよい所や気になるところを見つめ直しました。そして、自分のよいところを伸ばしていくために、どのようにしていきたいか・・・考えて発表し合いました。ぜひ実践し、自分を伸ばしていきたいと思います。

　算数の授業では、これまでたし算の勉強をしてきました。今日は、たし算カードを使って、仲間あつめをしました。机にならべて、楽しく勉強しました。

　今日の音楽の時間には、沖縄のせんりつをグループで考えて作り、演奏し合いました。それぞれのグループのせんりつは違っていても、沖縄らしい雰囲気が感じられました。