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教師の考える価値観に無理に誘導しない（長文）
今後向き合うべき課題を意識してほしい（長文）
積極的に参加する子どもと受け身な子どもをつなぐ
答や結果ではなく過程を共有する
"situation"をもとに考えさせる英語
授業のねらいと子どもの思考の過程を意識する（長文）
先生方の成長とエネルギーを感じる（長文）
全員参加と全体の場での活動を意識した指示が大切
授業者の意識が子どもたちの姿をつくる
子どもたち全員が考える場面をつくる
自分の授業を客観的に振り返ることが必要
低学年の子どもたちを全員参加させる
挑戦するから次の課題が見えてくる
子どもたちにどのような力をつけたいかが問われる
子どもの様子を見ることから始める
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