今日は１年生に町探検で見つけたものを発表しました。
緊張しながらも一生懸命発表することができました。一年生に感想を聞いてみると，「町探検に行きたくなった。」といってもらえましたね。

今日の献立

ごはん
牛乳
揚げぎょうざ
切り干し大根の中華サラダ
わかめスープ

食物繊維が豊富な切り干し大根をサラダに使用しました。
今日は中華味です。
シャキシャキとした食感でさっぱりといただきました。

　調理実習で野菜いためとスクランブルエッグを作りました。スクランブルエッグは火加減や加熱時間を調節して、好みに合わせて作りました。どの班も協力して手際よく進めることができました。

学年の授業研究４番目は２組！
子どもたちは，先生の話を聞く時や待つ時間はとても静かでしたが，心の中は燃えているという感じでした。（問題をたくさん解いてやるぜ！という感じ）
ペアでの活動では，目標人数を目指しながら楽しく友だちと交流し，説明をしました。　

　たんけんに行ったことをグループで絵地図にまとめたその後、１年生に知らせたいことを選び、発表原稿を仕上げました。今日は、いよいよ発表練習に入りました。グループでお互い聞き合い、アドバイスをしたり、動きを確認したりしました。明日が本番。１年生が楽しんで聞いてくれるといいですね。

一生使う歯です。

虫歯のない、健康な歯を保ちたいですね。

健康意識、歯みがき習慣を身につけていきましょう。

鏡を見ながら、正しい歯みがきの仕方を実践しています。
みがきかたを覚えて、毎日歯みがきする習慣を身につけたいですね。

６月６日・７日の２日間に分けて、５年生が全国小学生歯みがき大会へ参加しました。
大会への参加といいましても、各学校にて学級ごとに、配付されたＤＶＤ教材を視聴しながら学習することです。

歯垢について
歯肉について
歯みがきの基本的な考え方と実践
歯みがきを毎日続けることの意義

ライオン株式会社より、学習ドリル、未来宣言シール、デンタルフロス、歯ブラシ、歯みがき粉の提供がありました。

よい歯みがき習慣が身につくことを期待したいですね。

　透明な材料に色を塗ったり，セロハンをくっつけたりして，ひかりのプレゼントをつくりました。
　外で太陽の光を通すととてもきれいな色が地面に映りました。
ステンドグラスみたいでした。

　大澤陶苑の大澤さんから犬山焼についてのお話を聞きました。犬山焼の歴史から作り方まで内容盛りだくさんでした。子どもたちは聞き逃すまいと必死にメモをとっていました。次回は，窯元見学。とても楽しみです！

野菜の苗がぐんぐん育っています。
キュウリやナスは，花が咲いています。
ピーマンは，先週花が咲いていたところに，もう小指サイズの実ができています。
野菜の生長の速さに驚いています。

今日の献立

麦ごはん
牛乳
いわしの八丁みそ煮
豚肉と大根の煮物
ゆかり和え

豚肉と大根の煮物にはたくさんの大根を使用しました。
どれだけの量だと思いますか。
正解は１０６キログラムです。
調理員さんが包丁でいちょう切りにしてくださいました。

　２年生になって２回目の英語の授業でした。
今日は，野菜の名前を英語で発音練習しました。

　にんじん・なす・にんじん・きゅうり・きゃべつ・・・・思わず日本語で答えてしまいます。最後は，野菜ビンゴで楽しみました。

　２年生は５年生がペア学年になります。今日は、ペアの５年生との顔合わせをしました。お互いに自己紹介をした後、簡単なゲームをし、ペアの人を覚えました。
　今週の金曜日は「なかよし集会」が行われます。ペアの５年生と仲良くなれるといいですね。

6/2（金）に行った防犯訓練では、
代表の３人が、実演してくれました！
見るからに怪しい人を見てすぐ逃げることができました！

大切な合言葉、『つみきおに』の確認もしっかりできました。

自分の身は自分で守る大切さを学びました。

６月５日に鍵盤ハーモニカの講習会を行いました！

鍵盤ハーモニカの基礎となる
口の形や息の吐き方、指の形を勉強しました！

どの子もとても楽しそうに取り組んでいました！
これからの授業が楽しみです！

今日の献立

発芽玄米ごはん
牛乳
たこのから揚げ
けんちん汁
キャベツのおかか和え
のり佃煮

たこのから揚げはよく噛んで食べる「かみかみ献立」です。
丈夫な歯やあごの発育のためには、よく噛むことが大切です。

　先日は、４組が他のクラスより一足早く、国語「スイミー」の授業を公開しました。マグロから逃げ切ったスイミーの気持ちを考え、ペープサートを用いて発表しました。どの子もやる気いっぱいの姿を見せていました。

　透明なたまごのパックに色セロハンを貼ったり、色ペンで塗ったりして、光を通してみました。「わあっきれい。」「黄色いちょうちょがうつった。」と様々な見え方を楽しむことができました。

　授業研究３番目は１組。子どもたちのノートをとるはやさや，話すときは話す・聞くときは聞くということがしっかりとできる姿に感心しました。ペアで自分のオリジナル問題を解き合う活動も積極的に楽しく取り組んでいました。