【教育コラム】「学校を離れて観ると」第8回【教育コラム】「玉置流・教師論」第9回第1回 例会 （詳細・3）   ********** 議題6．ミニ講演「直言！学校教育や教師に伝えたいこと〜ただのお母さんが「教師向けセミナー」に参加して思ったあれこれ〜」（斎藤早苗） 当研究会では、会員の学びの時間となるように、様々なゲストをお招きして「ミニ講演」を行っています。 今回は、会員である斎藤が担当させていただきました。 専門家ではない普通の保護者に、このような貴重な機会をいただけたことに、心から感謝しています。ありがとうございました。 当研究会に参加させていただいたおかげで、学校の置かれている厳しい現状や、現場で先生方が直面している課題など、普段なかなか知ることができない情報を得ることができました。 そして、知れば知るほど疑問もわいてきますし、さらに「世に出て名声を得られている他の先生方の考えを知りたい」「他の地域はどうなっているのか？」「現場に課題意識はあるのか？」「これからの教育がどうなっていくのか？」など、もっと知りたいことも出てきました。 そんな気持ちから、あちこちの「教師向けセミナー」に足を運ぶようになり、そこで新たな交流も生まれてきました。 こうした経験を通じて「ただのお母さん」が思っていることを、「伝えたいこと」としてお話させていただきました。 その内容を、簡単にご紹介します。 ●なぜ参加するのか 2016年1月から2017年4月までに参加したセミナーを数えてみました。 その数、なんと50回。これには自分でも驚きました。 それ以外にも、有志による勉強会や研修会に顔を出したりしていました。 会場も、愛知県だけでなく、北海道や兵庫まで行きました。 「なぜ参加するのか」とよく聞かれます。 「教員ではないのに、どうして教員向けセミナーに行くの？？？」と不思議がられます。 単に、私が物好きだということもありますが、大きな動機は「聞きたい」「知りたい」というところにあります。 知らないことを知ることは、とても楽しいです。「学ぶって楽しい」これは大人も子どもも同じだと思っています。 ●学んだことを仕事に活かす 私は教員ではないので「畑違い」の人間ですが、セミナーに参加していろいろと得るものがあります。 例えば「ファシリテーション」や「ペアトーク」「グループ討議」などは、仕事の場でも活用しています。 私は小さな町工場の経営に携わっていますが、これまでは従業員とのコミュニケーションの取り方や情報共有の仕方などに課題を感じていました。 セミナーで学んだ手法をアレンジして取り入れたところ、良い感触を得ています。 その経験から、「学校経営」「学級経営」は会社経営にもつながっていることや、異業種から学ぶことの大切さを実感しています。 野口芳宏先生の言葉「経験は意図的に積み、整理を加える」に、とても共感しています。 ●伝えたい「4つのキーワード」 いろいろなセミナーに参加して、いろいろな地域の先生方と交流していく中で、私が感じていることを「4つのキーワード」にしました。 ・地域性 他県に行くと、若い先生がたくさん参加しています。 若い先生が意欲的に学ばれているのは、うれしいことです。 しかし、ベテランの先生の学級であっても「荒れている」という話をよく聞きます。 忙しいのは承知していますが、昔ながらの手法にしがみついていないで、新しい手法も学び、取り入れる勇気が必要なのではないでしょうか。 また地域によって、様々な事情が違うことも実感しています。 過疎地であったり、生活が困難な地域もあります。 そうした地域では、私たちが思いもよらない対応が必要になる場合もあるということです。 この愛知県は落ち着いている、というのが私の印象です。 保守的な文化で、保護者も地域の人も学校に対して協力的です。 そうした恵まれた環境にあることをもっと自覚して、それだからこそできる「もう一段上の教育」を目指してもいいのではないか、と感じています。 ・当事者意識 多くの先生が「コミュニティスクール」も「チーム学校」も知りません。教育行政の動きや地域のことに関心がないのです。 また、学校が置かれている状況を認識していないとも感じます。 社会の中で、学校がどんな目で見られているのか、これからの未来はどうなっていくのか、そういったことに関心を向けてほしいと思います。 先生方が育てている子どもたちが生きるのは「未来」です。 その未来がどうなっていくのかを知らなければ、子どもたちがどんな力をつけるべきなのかもわかりません。 もっと「当事者意識」を持って、子どもたちが未来を生き抜くために必要な力とは何か？を考えてほしいと思っています。 ・同僚性 意欲のある先生ほど、外に学びの場を求めているように感じています。 それはいいことだと思うのですが、せっかく外で学んできたことを、身近なところで活かしきれていないように思うのです。 どうやら、先生方の横のつながりが弱そうです。 先生は「クラスのみんなとは仲良くしましょう」と言いますが、果たして職員室の中のコミュニケーションはどうでしょう。 今、急激に教員の年齢構成が若返っています。 世代間で、様々に考え方や感じ方の違いがあることを、とくに管理職の先生方には理解してほしいと思います。 ・学び続けよう 教育業界では、よく「指導」という言葉が使われます。 業界用語的に使われるので、先生方は何のためらいもなく使われますが、私はこの言葉には違和感を感じています。 人を導く、ということは、人間性が問われる行為だと思っています。 相手が子どもだから、「先生」という立場だから、あなたの話を聞いてくれるのであって、あなたの人間性を認めてもらっているわけではないかもしれないのです。 先生は子どもたちにいろいろな指導をしますね。「本を読みなさい」「ノートは丁寧な字で書きなさい」「時間を守りなさい」…先生、それできてますか？ 大人は、わが身を振り返る謙虚さを持ちたいですし、「学び続ける姿勢」を背中で示せるようになりたいものですね。 第1回 例会 （詳細・2）  ********** 議題3．今年の活動方針提案と協議（続き） ＜活動方法＞ 4つのテーマで研究を進める。 A：学校経営と新学習指導要領 B：授業改善と新学習指導要領 C：ICT活用と新学習指導要領 D：学校と保護者・地域連携と新学習指導要領 新学習指導要領の中で、とくに各テーマに関連してくると思われる内容を中心に、「授業と学び研究所」に協力してもらいながら学習会をしていきます。 各テーマごとにグループを作り、具体的な提案内容（プレゼンテーション、資料、ワークシートなどの成果物）を決めて、研究を進めていきます。 ＜グループ分け＞ 会員を「元校長」「校長」「教員」「教育関係者」に分けて、上記A〜Dのいずれかに所属するようにグループ分けしました。 各テーマで立場の偏りが出ないように、分散して配置しています。 グループ分けの結果については、すでにMLで配布されていますので、そちらを参照してください。 とくに第1回例会を欠席された会員の方は、改めてご確認をお願いします。 議題7．今後の予定 今年度の例会スケジュールです。 第1回 4月23日（日）13:00 春日井EDUCOM 第2回 6月24日（土）13:00 春日井EDUCOM （午前は「授業深掘りセミナー」） 第3回 8月26日（土）13:00 春日井EDUCOM 第4回 10月28日（土）13:00 春日井EDUCOM （午前は「授業深掘りセミナー」） 第5回 12月2日（土）10:00 東建ホール （午後は「教育と笑いの会」） 第6回 1月21日（日）13:00 春日井EDUCOM 第7回 2月24日（土）10:00 東建ホール（フォーラム） ※（「授業深掘りセミナー」「教育と笑いの会」に参加する会員は、別途申し込みが必要です。） 第1回 例会 （詳細・1）   ********** 【議事】 2．自己紹介 3．今年の活動方針提案と協議 4．教育コラムについて 5．グループ分け 6．ミニ講演（斎藤早苗） 7．今後の予定 ********** 議題3．今年の活動方針提案と協議 例会に先立ち役員会を行い、今年度の活動方針について検討しました。 そこで出された内容を、長谷川会長より「今年度の活動方針案」ということで提案されました。 会員の皆さんと意見交換をしながら協議した結果、以下の内容で進めていくことに決定しました。 ＜テーマ＞ 新学習指導要領を理解し、相手（ベテラン教職員・若手教職員・保護者や地域住民）を意識して伝えるための「プレゼンテーション」「資料」「ワークシート」などを作る ＜活動方針＞ ・会員の役に立つ研究会にする 当研究会の会員は、学校の管理職や教職員、企業、保護者など、学校教育を取り巻く様々な立場の人々です。 新学習指導要領で求められる「社会に開かれた教育課程」の実現には、こうした様々な立場の人々が協働していくことが大切です。 今後、このような様々な立場の人々に理解や協力を求めるにあたり、分かりやすい「説明資料」や「説明の手法」などを研究していく必要があると考えました。 そして、研究の成果を形（成果物）にすることで、会員だけでなく、学校教育に関わる人々に広く活用していただけることを目指します。 ・「授業と学び研究所」に研究の協力を依頼する 上記のような理念のもとに研究を進めますが、その具体化に向けて「ゼロ」からのスタートは難しいものがあります。 研究会で研究内容の骨子を考えた上で、それに必要な資料や情報の提供などの面で「授業と学び研究所」の協力を仰ぎたいと考えています。 また、今後の例会（年6回開催）にて研究を進めていきますが、時間の制約もあり、それだけでは不十分な面が出てきます。 これまでどおり、MLでの意見交換や、必要に応じて小規模な集会や勉強会などを行って進めていきます。 ・公開研究会としての「フォーラム」を継続する 研究会での研究内容を広く知っていただき、成果物を多くの人々に還元したいという思いで、今年度も「フォーラム」を開催します。 より具体的で活用しやすい成果物をフォーラムで提案できるように、一年間研究を進めていきます。 【教育コラム】「今愛される学校づくりは」第7回【教育コラム】「お母さんは学校の応援団長」第50回 |
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