保護者に感謝の気持ちを伝えました。

　リコーダーで、「聖者の行進」を演奏しました。

　道徳の時間、「こんなとき　どうするか」みんなで話し合いをしました。

　ＡＬＴといっしょに、楽しく英語に取り組みました。

　

心を落ち着けて書写に取り組みました。

　こんなときどうするの

　動作化をしながら、主人公になりきって話し合いました。

　４年生が、これまでの感謝の気持ちを保護者に伝えました。

後転の練習をしました。
みんなでどこを工夫するとよいか話し合いながら進めました。

≪今日の献立≫
　ごはん、牛乳、中華飯、鶏のから揚げ、きゅうりのナムル、いり大豆

≪献立一口メモ≫
　にわとりは、トサカを揺らしながら首をかくかくさせて歩いたりしています。ところで、にわとりのトサカはなんのためにあるのでしょうか。にわとりには、体中羽毛でおおわれているので皮膚呼吸ができません。そのためにトサカから熱を放出し、体温を保っています。また、眼球運動ができないので首を前後左右に動かして回りを見ているそうです。

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

２月２日　持久走大会

持久走大会では、みんな力いっぱい走りました。
応援ありがとうございました。

持久走大会では、みんな力いっぱい走りました。
応援ありがとうございました。

良く晴れた冬空の下、絶好の？持久走日和となりました。
１，２時間目から、緊張した表情の子どもたち。待ちに待った、といった雰囲気です。

ただ、今日は、非常に気温が低く、子どもたちの体感的には厳しい日となってしまいました。
準備体操やジョギングをしっかりして、体を温めてからのレースとなりました。

いよいよスタートの時。
子どもたちの緊張は、最高潮だったようです。
走り始めれば、寒さはどこへやら。
必死の走りが、グラウンドを埋め尽くしました。

女子も、男子に負けない熱いレースでした。
トラック勝負の順位争いが多く、一生懸命走りました。