図工で、初めて絵の具を使いました。机の上の並べ方、絵の具の出し方、色の塗り方を練習しました。今日は７色の絵の具を使って、虹の色を塗りました。

　算数では、「平均とその利用」の学習が始まりました。今日は、３つのコップに入ったさまざまな量の液体を同じ量に「ならす」にはどうしたらよいかを考えました。子どもたちは、「全部をまとめて、３つに分けたらいい」と考えをまとめました。その後、考えた方法で液体の量をならして確かめました。次の時間からは、平均を求める方法を学習していきます。

　3年生の図工では、読書感想画をかいています。物語の内容から心に残った場面をえがきます。どこの部分にするかを決めて、まず、下絵をかき、先生から指導を受けた後、画用紙にかいていきます。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・かき玉汁・いかフライ・いんげんの胡麻和えです。
　日本は、他の国よりもいかを多く食べる「いか好き」な国です。世界中で獲れるいかのほぼ２分の１を食べていると言われています。いかは、魚や貝とは全く違う見た目をしていますが、いかの祖先は、化石で有名なアンモナイトという貝です。海で自由に泳ぐために貝殻を脱ぎ捨て、マントのようなヒレをつけて進化してきました。

　今朝のスキルタイムの様子です。
　１年生は計算問題、２年生は漢字問題と計算問題、３年生はローマ字の練習など、４年生は計算問題、５年生は新出漢字の練習など、６年生は漢字問題に取り組んでいました。
　わずか１５分の時間ですが、「塵も積もれば山となる」という言葉があります。
　短い時間でも大切にして、学年統一で取り組んで力を向上させていきたいと思います。

　松尾芭蕉の俳句を小筆で書く練習をしました。用紙に対する文字の大きさを考え、行間や文字どうしの間隔に気をつけました。普段は名前を書くときにしか小筆を使いませんが、「字のバランスがとりやすい」「慣れなくて難しいけど、だんだん上手になってきた」という声が聞かれました。

　今日は、わおんさんの読み聞かせがありました。4年生は、一休さんや落語の話の本など読んでもらいました。読書週間中です。たくさんの本を読んで心を育てましょう。

　生活科の「大きくなあれ　わたしのやさい」で育ててきたサツマイモを収穫しました。
　「おいもを傷つけないように、そっとね。」「こんなに奥の方から、まだいもが出てくるよ！」と子どもたちは話しながら、夢中で土を掘っていました。

　サツマイモのつるを使って、リースを作りました。しばらく乾かしたら飾りをつけて、素敵なリースにしましょうね。

　今日の一斉下校時に全校児童でごみゼロ運動を行いました。
　下校をしながら通学団ごと、担当の先生と一緒に自分たちが毎日利用している通学路のゴミ拾いや、集合場所の掃除・除草などをしました。
　ごみゼロ運動を通して、美しく使いやすい環境を保つとともに、自分たちの住んでいる“北方”の地域の一員としての自覚が高められと思います。
　まずは、自分たちの住む町を汚さないことがとても大事であると感じたのではないでしょうか。

どんぐり読書週間が始まっています。今回の読書週間では、読書ビンゴを行っています。
多くの子ども達がビンゴカードを持って、森の図書館やおとぎの図書館に訪れています。
図書ボランティアの方々に、本の貸し出しや返却のお手伝い、本の整頓、ビンゴカードの確認などをしていただいています。ありがとうございます。子ども達が本に親しみ、読書の楽しさを味わうことができればと思います。

　本日の献立は、牛乳・五目あんかけうどん（白玉うどん）・ベーコンの卵焼きです。セレクトＡ（写真上）はスィートポテト、セレクトＢ（写真下）は豆乳ババロアです。
　「うどん」とは、小麦粉に少量の食塩水を加えてこねたものを伸ばして作る麺です。全国各地に有名なうどんがありますね。奈良時代に中国から伝わったと言われるうどんは、室町時代に現在の形になり、江戸時代にかけて庶民の生活に入っていきました。変わらず庶民の食べものとして食べられてきたうどんを今日はとろりとしたあんかけでいただきます。

　今朝は、わおん（図書ボランティア）の方に読み聞かせをしていただきました。
　どんぐり読書週間中です。
　読み聞かせや、自分で本を読むことを通して、本と友達になってくださいね。
　本は心の栄養です。

英語の単元「Ｌｅｔ‘ｓ　ｇｏ　ｔｏ　Ｉｔａｌｙ 」では、世界の国名の言い方や、「〜へ行きたい」という言い方、相手に行きたいところを尋ねる表現について学びました。自分が行きたい国、そこで何を食べたいか、何を見たいかをワークシートに記入し、友達に尋ねたり答えたりして表現に親しみました。

　国語の授業では、修飾語のはたらきについて学習します。主語と述語だけの文章では、詳しい内容がわからないことに気づき、修飾語によって文章の詳細がよりはっきりすることを確認しました。最後に問題文に修飾語を加えて、文章づくりをしました。

　ロードレース部、ミニバスケットボール部、サッカー部の新チームの活動がスタートしました。
　ロードレース部は来年２月１１日（土）建国記念の日のロードレース大会、ミニバスケットボール部とサッカー部は来年の秋の選手権大会に向け、今日からこつこつ練習に取り組んでいきます。

　何も咲かない寒い日は
　下へ下へと根を伸ばせ
　やがて大きな花が咲く

　寒い日が続きます。地道な努力を続けてしっかり根を張り、やがて大きな花が咲きますように。

どんぐり読書週間が始まって、各教室、朝読書を楽しんでいます。ひらがな、かたかなを読めるようになった１年生も絵本だけでなく、活字の多い本にも挑戦しています。図書委員会の子どもたちは、集会の読み聞かせの練習に励んでいます。普段から図書館でよく働いてくれている図書委員会ですが、どんぐり読書週間中は、さらに出番が多く、大活躍です。

　国語では「書こうとする題材に必要な事柄をよく観察して書く」という学習を行っています。教科書の例に倣い、学校で飼育しているウサギの様子を観察しました。「毛の色は白」「目は赤くてまんまる」「食べるときは口をもぐもぐ動かす」など、観察して気が付いたことをノートにメモしました。このメモをもとに、順序を考えながら文章を構成しました。

　冷たい伊吹颪が吹く中、体力つくりとしてトラックを２周走りました。自分のペースを守って走りきることができたかな？

　片仮名で表記する言葉の種類（動物の鳴き声、物音、外来語、外国の国名・地名・人名など）を覚えました。また、片仮名で表す言葉を集めました。