学校運営協議会主催の第２回教育講演会が、今伊勢公民館で行われました。実際に体験用スマホを使用しながら、子どもたちが使っているスマホの状況や、トラブルを回避するための方策を学ぶ講演会です。約30名の参加者が、小中高生が実際にどんな使い方をしているのか、その使い方にどんな危険性があるのかを学びました。

　ランドセルを背負わせてあげたり、昔の遊びを教えてあげたりしました。新１年生は、とても喜んでいました。４月の入学を楽しみに待っていますね。

　新１年生が来ました。今日は、お兄さん、お姉さんとして優しく声をかけたり、遊びを教えてあげたりすることができました。とても立派な姿でしたよ。

　５年生の各クラスでは、先週から今週にかけて、栄養職員の方から「骨を丈夫にする食生活について考えよう」というテーマで、給食後に食育指導をしていただきました。
　骨の発達の様子をレントゲン写真で確認した後、骨を丈夫にする「カルシウム」をどのような食品からとればよいのか。目標は、一日７００ｇです。バランスよくとることに心がけたいですね。
　お忙しい中、４日間にわたりご指導ありがとうございました。

　今日の英語活動の時間には、英語で「福笑い」に挑戦しました。とても楽しくできましたね。最後には、アルファベットを書く練習もしてみました。

　算数の授業では、これまでに学習してきた内容の復習に取り組んでいます。学力テストの結果も踏まえて、十分に定着していないところを重点的にがんばっていきましょう。

　図工の時間には、「なにが出てくるかな」というテーマで、どんなものをつくるか考えました。ふくろに息をふきこんだら・・・楽しく考えました。上手く出てきますように。

　算数の授業では、間の数について勉強しました。問題をよく読んで、図を見たり、かいたりして、式を考え答えを出しました。図を正しくかくことも気をつけないといけないね。

　算数の授業では、これまでに学習してきた内容の確かめをしました。より早く正確に、多くの問題に取り組んでいきましょう。

　理科の授業では、水を冷やし続けるとどうなるのか。ビーカーの中に氷を入れて観察しました。温度だけでなく、ビーカーの中に入れた試験管の変化についても注意深く観察しました。

　算数の授業では、直方体や立方体の見取図をかきました。ちゃんと、全体の形がわかるように正確にかけたかな。

　図工の時間には、一版多色木版画づくりに取り組んでいます。下絵も終えて、彫り始めました。どんな版画に刷り上がるか・・・楽しみです。

　来年度入学するお子さんのための、体験入学・入学説明会を行いました。保護者の皆さんが屋内運動場で説明を聞く間、新入児の皆さんは１年生のお兄さん・お姉さんと一緒に、すごろくを作って遊びました。１年生は親切に遊び方を教えてあげていました。次に会うのは４月です。入学を心から待っています。

　本日、来年度本校へ入学されるお子さんの、一日体験並びに入学説明会を行いました。現在１６５名のお子さんを迎える予定です。どうぞ、これからの１か月余、健康に留意していただき、元気に入学式においでください。心からお待ちしています。
　説明会の後、保護者の方向けの「ケータイ・スマホ教室」も開催しました。実際のトラブル例なども映像で紹介があり、分かりやすい内容でした。将来、お子さんがトラブルに巻き込まれたり、被害にあったりしないように、十分ご注意ください。
　本日は、お忙しい中、ご参加ありがとうございました。

　今朝は、日差しがない朝となりましたが、あいさつボランティアの子どもたちは、明るいあいさつを呼びかけてくれました。運動場には、子どもたちが元気いっぱい、なわとびやドッジボール、鬼ごっこをして遊んでいました。今週に入って、インフルエンザで欠席する子も減り続け、今日はゼロとなりました。

　３月１日に行われる、６年生を送る会の練習が始まりました。お世話になった６年生に、心を込めて歌やダンスのプレゼントを贈ります。
　１回目の練習は、低学年音楽室で行いました。６年生のお兄さんやお姉さんのことを思い出しながら、練習しました。

　音楽の授業では、「ズンガリガリ」というイスラエル民謡を、グループごとに分かれて歌ったり手拍子をしたりしました。楽しい曲で、みんなの顔にも笑顔がこぼれていました。

　生活科の時間に、大きくなった自分をふり返りました。赤ちゃんのころから、これまでをふり返り、小学校へ入学したころの自分の目標などを、みんなの前で発表し合いました。

　１１月から工事の関係で屋内運動場が使えなかったこともあり、マット運動がこの時期になりました。久しぶりのマット運動で、前転や後転など簡単な運動から始めました。男の子は、もう少し柔軟性があるといいですね。

　算数の時間には、間の数について勉強しました。ノートに図をかいて、考えて計算したのですが・・・２通りの答えが出る場面も。問題をよく読み図を確認して、ようやく納得でしたね。