第１６回岐阜県テコンドー選手権大会において、「トゥル　少年部　黄帯　小学２年生」で準優勝、「マッソギ　少年部　男子マイクロ級」で第３位に入賞したＮくんの表彰を行いました。
　これからも頑張ってください。

　ＰＴＡ活動の大きな行事のひとつ「学校給食試食会」を開催しました。ＰＴＡ役員さんをはじめ３４名の保護者の皆さんに参加していただきました。
　栄養士の毛利さんから「学校給食の特色、朝ごはんの大切さ・朝食レシピ」などについて、わかりやすく説明していただきました。会食後には、各クラスの準備・会食の様子を参観していただきました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・ビーフンスープ・鶏肉の唐揚げ・ブロッコリーのおかか和えです。
　ビーフンの原料は米で、インディカ米という米が使われていることが多いです。中国南部が発祥の地と言われ、台湾、東南アジアなどの米の産地に普及し、広く食べられるようになりました。今日はスープに入れていますが、肉や野菜といっしょに炒めた「焼きビーフン」として食べられることもあります。

　今朝はわおんの方々による読み聞かせがありました。
　今日の天気予報では「西高東低の冬型の気圧配置」と言っていました。先日まで暑いと思っていた季節も、着実に秋めいてきました。
　わおんの皆様、北方っ子のためにありがとうございました。

　数を表す漢字（一から十まで）の読み方・書き方を覚えました。また、折り紙・鉛筆・人・自動車など身の回りにあるものの数え方を確認し、リズミカルに数える練習をしました。

　歌詞の表す情景や楽曲の雰囲気に合うように、歌い方や手作り楽器の使い方を工夫しながら楽しく演奏しました。

　３年生の国語では、ローマ字の学習を行います。表記方法には一定のきまりがあるので、そのことを確認しながらていねいに練習しています。コンピュータのローマ字入力ができるようにしっかり覚えましょう。

　「５÷２＝」「３７÷６＝」など、余りのあるわり算の計算練習を、教科書Ｐ.１０６〜１０７の問題で行いました。

　板状や棒状の粘土をバランスよく立てる方法などで粘土を立ち上げ、切り糸やかきべらなどいろいろな用具の使って形を変え、自分が思い描いた立体をつくっていました。

　問題集Ｐ.２４２を使って、公倍数や公約数を活用して解く問題の練習に取り組みました。

　本日の献立は、牛乳・カレーソフト麺（ソフト麺）・コーンフライです。
　カレーソフト麺にはグリンピースが入っています。グリンピースは、未熟なえんどう豆を食用にしたものです。えんどう豆の歴史は古く、１９２２年にエジプトのツタンカーメン王の墓の中で、えんどう豆が発見されています。それはさやが濃い紫色のえんどうでした。つまり、今から３４００年ほど前から、エジプトでは食べられていたのです。

　中に入る物の大きさや形を考えた布作品（ナップザック）を、ミシンや手縫いで製作しています。これまでに習得した知識や技能を生かして、日ごろの生活に役立つ物ができるとよいですね。

　４時間目にイタリアから来たアレッサンドラ先生からお話を聞きました。始めにイタリアの食べ物や文化、小学校などについて教わりました。質問タイムの後は、動物の鳴き声クイズで盛り上がりました。「ええっ、日本とイタリアで動物の鳴き声が全然違うんだね。」と子どもたちは驚きつつ、楽しみながらイタリアについて知ることができました。

　6年生はアレ先生にイタリアの世界遺産を中心に教えていただきました。
　日本では見られない貴重な自然や文化遺産を見せていただき、イタリアについて興味をもつことができました。
　また、「コードのない電話」という伝言ゲームで大いに盛り上がり、楽しい交流の場となりました。

　1時間目に屋内運動場で「イタリア国際交流」を行いました。イタリア国際交流員のアレ先生からイタリアの基本的な事柄を教えていただきました。どの子も、日本との違いに驚きの声をあげるなど興味津々に話に聞き入っていました。イタリアクイズもあり、子どもたちは楽しそうにイタリアについて学ぶことができました。

　今日の３時間目に、イタリア国際交流がありました。イタリアの小学校のことをアレ先生に教えていただき、知らなかったことをたくさん知ることができました。そのあとは、クイズで学習しました。イタリアの様子が楽しく学べましたね。

　「くじらぐも」を読んで、場面の様子や登場人物の行動・会話の内容について話し合いました。

　とろとろの絵の具をつくり、指や手を使って思いのままにぬったり、かいたりすることで、思い付いたことを絵に表しました。

　日常生活の中で使われている簡単な単語について、ローマ字で表記されたものを読んだり、ローマ字で書いたりする練習をしています。この時間は、ワークブック１０・１１を使って、「ワニ・みかん・うさぎ・すずめ」などの練習をしました。

　国語「だれもがかかわり合えるように」の学習のまとめとして、スピーチ発表会を行いました。自分の伝えたいことに必要な事柄を調べてまとめ、声の大きさや間の取り方などに気をつけながら、みんなの前で発表し合いました。発表を聞く子たちの姿勢もよく、メモを取りながら聞いていました。