木の実（クルミ・マツボックリなど）を利用してかわいいストラップと壁飾りができました。

　本校の児童２０名・幼児２名・保護者３名が参加していました。

　北方町連区学校外活動推進委員会主催の環境工作が、北方公民館で行われました。講師の先生のご指導のもと、胡桃のストラップと壁飾りつくりを楽しみました。

　１年生全員で、合同体育を行いました。みんなで元気よく準備運動をした後、おにごっこやゲームを楽しみました。最後に縄跳びをしました。いろいろな技に挑戦しました。リズムよく跳べる子が多くなってきました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・牛肉とごぼうの炒り煮・鯖の塩焼きです。
　ごぼうを野菜として食べてきたのは日本人だけでした。でも最近はその独特な風味や食感からフランス料理やイタリア料理などでも注目されています。食物繊維が多く含まれていて私たちの体の調子をととのえ、生活習慣病や肥満を予防します。

　３年生３学期の図工は、版画からスタートです。今回の授業では、どういう作品を作りたいかを考え、色紙を使って下絵づくりをしました。どんな作品になるのか楽しみです。

　標準学力検査（教研式ＣＲＴ）の２時間目、４年生〜６年生が算数の検査に取り組んでいる様子です。下の写真のように、３年〜６年はマークシートに解答を記入していました。

　１・２時間目に、国語・算数の標準学力検査（教研式ＣＲＴ）を実施しています。教研式ＣＲＴとは、絶対評価法に基づく標準学力検査で、学習の基礎・基本が日ごろの授業で確実に定着しているかどうかを調べる検査です。
　下の写真は、１年生〜３年生が国語の検査に取り組んでいる様子です。

　２年２組では帰りの会で「係からの連絡」や日直による「３行スピーチ」のコーナーがあります。４月当初より慣れてきて、大きな声でしっかりと発表することができます。
　写真は昨日の帰りの会の様子を写したものです。学級に伝わるように発表することができました。

　3学期始まってから初めての英語の授業がありました。ペアで「What do you study on〜？」「I study〜on〜.」と伝え合い、時間割を完成させることを行いました。上手に相手に伝えることができました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・根菜汁・野菜入りミンチカツです。
　根菜は根っこを食べる野菜のことです。太陽の光や水、土の栄養をもらって土の中に野菜ができます。今日の根菜汁には、ごぼう、だいこん、にんじん、れんこんの４種類の根菜が入っています。かみごたえもある野菜なので、よくかんで食べましょう。

　２０１７年最初の「♪わおん♪」ボランティアさんによる読み聞かせの様子です。子どもたちはいつも読み聞かせを楽しみにしています。読み聞かせが始まると、子どもたちはすぐお話の世界に入り込んでいました。

　ＡＬＴの先生と一緒に英語の勉強をしました。動物の名前を英語で言ったり、ゲームをしたりしました。最後に、いろいろな動物が出てくるしかけ絵本を読んでもらいました。全部英語で読んでもらいましたが、絵をよく見て、お話の内容を考えることができました。

　英語の授業では、日本の昔話のタイトルを英語で表現練習してから「かるた」に取り組みました。子どもたちは「peach boy.【桃太郎】」など、物語の英語での表現に親しむことができました。その後は、桃太郎に出てくる「We are good friends.」や「We are strong and brave.」を繰り返し発音して練習したり、これらの表現を使った「伝言ゲーム」に挑戦したりしました。

　大きい（１００までの数や１００を少しこえる数）の学習を始めました。この時間は、二人組でじゃんけんをして、グーで勝ったら１本、チョキで勝ったら２本、パーで勝ったら３本ずつ数え棒をとっていくゲームをしました。２０回の勝負で合計何本とることができたかな。

　今日２日目の空き缶回収日でした。昨日に比べ多くの児童が持ってきてくれました。
　また来年度も空き缶回収の際も、ご協力よろしくお願いします。

　教科書Ｐ.５７の「九九の表」の答えの並び方を見て、気づいたことを話し合いました。九九の表のおもしろさに気づき、いろいろなきまりを見つけることができたでしょうか？

　３学期の初めに、３年生は冬休み中に学習した内容を確認するために、日誌の内容を中心に確認テストを行っています。みんな冬休みの学習の成果を出そうと真剣に取り組んでいます。

　パートの役割・旋律の流れや音の重なりを生かした演奏ができるように、ソプラノリコーダーで「せいじゃの行進」の練習をしました。

　自分の詩「のはらのうた」作りを始めました。この時間は、教科書Ｐ.７２の挿し絵を見ながら、カエル・アヒル・カタツムリなど野原に住む住人になりきって、どんな風景が見えるか、どんな会話が聞こえてくるか、どんなことを感じるかなどを想像してノートに書きました。