朝礼では、校長から大江川の歴史についてお話をしました。大江川は、平安時代に大江匡衡が作った人工の川なのです。当時、雨が降らず作物に影響を及ぼしたり、大雨で川が氾濫することが多かったそうです。そこで、国司の大江匡衡がこの大江川を作らせたそうです。それからは田畑に水行き渡り、多くの人々が安心して暮らせたそうです。子どもたちは真剣な表情でお話を聞いていました。
　週番からは、これまでの週目標「大きな声であいさつしよう・笑顔であいさつしよう」でしたが、今週からは「相手より先にあいさつしよう」です。自分から先にあいさつして、相手とのいい人間関係をつくっていきましょう。

　３時間目は６年１組で、社会科の研究授業を行いました。大仏作りの規模や期間を調べた後、なぜ、農民が大仏作りに協力したのかを「行基」というお坊さんの活動に視点を当てて考えさせました。考えたことをグループで話し合ってまとめ、発表しました。

　さわやかな季節です。連休後、子どもたちは、元気に登校しています。一人一人が、学ぶ意欲をもって、真剣に授業に臨んでいます。笑顔あふれる学校です。
　花は、季節に合わせて、春から夏へとその装いを変えています。

　美化委員会が清掃について、劇を交えてクイズ形式で雑巾の絞り方・ほうきとちりとりの使い方について楽しく説明しました。これからは、子どもたちが清掃に関して意識して取り組むことができます。美化委員会のみなさん、呼びかけありがとうございました。

　生活科の「がっこうたんけん」で見つけたものを絵にかいて、校舎の大きな絵に貼りました。幼稚園や保育園になかった珍しいものがたくさんあって、発見したものをたくさん絵にかいて貼りました

　運動場では、元気に子どもたちが走っています。かけっこの練習をしました。いろいろなコースをぐるぐる走る練習です。今日は、ジグザグコースに挑戦しました。

　いい姿勢で読みました。今日は、文章のまとまりを考え、最初の感想を持つ学習です。説明文を正確に読み進めていくための学習です。

　体育の授業では、鉄棒のテストを行いました。今まで学習してきたわざは、上がりわざ・回りわざ・下りわざです。子どもたちは、練習してきた成果を発揮して、精一杯がんばりました。

　５・６時間目に運動場で体力テストを行いました。今日は５０ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの３種目を行いました。一生懸命取り組んでいました。

　体力テストを行いました。小学校最後の体力テストです。６年間でいちばんよい記録が出せるとよいと思います。

　本年度、第２回のＰＴＡ運営委員会を開催しました。
　新しい運営委員だけで行う会は初めてで、会議室の雰囲気も新鮮さに包まれていました。今日は、来月に予定している「救命救急法講習会」や「ＰＴＡ社会見学」をはじめ、秋に予定している「バザー」の持ち方などについて、熱心に意見交換を行いました。
　会の最後には、児童と同じ給食を試食していただき、日ごろから感じている食生活や健康面の話題に花が咲きました。

ニュージーランドについて教えていただきました。場所や国旗、マオリ族などについて学びました。ティ・ラーカウというパフォーマンスも教えていただきました。新聞紙を丸めてバチを作り、リズムに合わせて打ったり、投げたりしました。ニュージーランドについて、楽しく学ぶことができました。

　屋外の種目「５０ｍ走」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」を行いました。暑い中でしたが、去年よりも良い記録を目指して頑張りました。

　授業力向上のために互いの授業を見あって研究を進めています。来週の木曜日には、社会科(６年３組)と国語(３年３組)で研究授業を行います。今日は、授業の見方、そのあとの研究会の持ち方について話し合いました。小グループで、良い点・改善できる点などを具体的に出し合って、最後に、グループ発表、授業者のふりかえりなど、新しい研究会の進め方を共通理解しました。

　ニュージーランドからの国際交流員ロザンナさんからは、マオリ族に伝わる踊りを教えていただきました。力強い踊りに子どもたちも力が入りました。

　体力テストを行いました。種目は、５０メートル走、立ち幅跳び、そして、ソフトボール投げです。暑い一日でしたが、全力で取り組む様子が見られました。

　台に乗った時の高さから身長を出して、そこから、別の高さの台に乗るとどれだけの高さになるか、という問題を解きました。絵や図をかいてわかりやすく説明しました。

　種が発芽するための条件について学習しています。同じ条件下で、一つだけ条件を変えて比べるという実験を続けています。教室内のシャーレの中では、発芽したものがどんどん大きくなっています。

　「葉に日光があたるとでんぷんができるかどうか調べよう」を課題に、実験を行いました。まとめもしっかり行うことができ、植物と日光とのかかわりを理解することができました。

　「聖武天皇はどのような目的で大仏づくりを行い、それはどのように進められたか」という課題で研究授業を行いました。導入では、大仏の螺髪や、向山小学校の校舎と大仏との大きさを比べた画像を見て、子どもたちの興味・関心が一気に上がりました。その後も、課題に沿って考えを深めることができました。