班別行動は、先生のチェックポイントで問題をもらって、それを時ながら回ります。雨の中で、結構大変です。それでも全員元気です。

東大寺はとても多くの人でにぎわっています。大仏殿見学後、班別行動です。

聖徳太子ゆかりの法隆寺の見学です。五重塔を目の前にし、ガイドさんからお話を聞きました。百済観音、玉虫厨子等たくさんの仏像を見学しました。

歴史の重みを感じながら、仏像や建物を見てきました。建物の大きさに驚きです。これから、東大寺に向かいます。

昼食時の見学です。おかげでゆったり見学できました。雨模様で集合写真が撮れなかったことが残念でした。
五重の塔や金堂などのついてバスガイドさんに詳しく説明してもらいました。

予定より少し休憩遅れて法隆寺に到着しました。
見学前に松本屋で昼食。バスの中からお腹が空いたの声が出ていました。カツカレーで腹ごしらえです。

２回目の休憩です。途中に工事渋滞がありました。この先は順調に進みそうです

出発式の様子です。雨のため、体育館で出発式を行いました。６年生101人、元気に出発しました。みんなで最高の思い出を作りましょう！

ほぼ予定通り、御在所SAに着きました。この先、渋滞が予想されています。先を急ぎます。

いよいよ修学旅行の始まりです。お見送りの方に手を振って、出発しました。楽しい思い出をいっぱい作ってきます。

　４年生は、理科の授業「とじこめた空気と水」の単元で、空気でっぽうを使って実験をしています。今日のなかよしタイムは、その空気でっぽうを使って体育館で実射（！？）しました。狙いを定めて…これがなかなか当たりません。体育館中に「ポン！ポン！」と軽快な音が響いていました。

　６月１１日の授業参観には，多数の保護者の皆さまに来校いただき，ありがとうございました。子どもたちも，それぞれ頑張っている姿を見てもらおうと，はりきっていました。
　授業参観で書写の授業を見ていただくのは，比較的珍しいのですが，どの子も手を汚すことなく，上手に書くことができました。(日頃の授業では，そうはいかないようです。)また，家庭科の玉どめ練習を見てもらい，お家の方にも先生役を務めていただきました。(お父さん先生も奮闘していただきました。)
　午後からは，各地区で資源回収を行いました。高学年の子たちはリーダーとして，最後までよく働いていました。低・中学年の子たちも荷物をせっせと運んでいました。
　今日は，子どもたちがとてもがんばった一日だったと思います。

　今日は授業参観に続き、ＰＴＡ教育講演会を行いました。
京都大学霊長類研究所の橋本千絵先生から「野生チンパンジーに学ぶ親子関係」と題してお話していただきました。犬山にある世界的な研究施設である霊長類研究所で行われている研究について、また人にいちばん近い霊長類であるチンパンジーと人間の「学び」の違いについて興味深いお話を伺うことができました。チンパンジーよりも長い子ども期をもつ人間は、より多くのことを学んで大人になっていくこともわかりました。
　「教えてもらう」ではない、「自分で学ぶ」ことの大切さについて考えさせられました。

　明日６月１１日（土）は、授業参観とＰＴＡ教育講演会を行います。
　
☆　日　程
　
授業参観　　　　　　９：３０〜１０：１５（各教室）
ＰＴＡ教育講演会　１０：３０〜１１：３０（体育館）
　※　児童は給食後１２：４５一斉下校します。
　　　
　ＰＴＡ教育講演会は、講師に京都大学霊長類研究所の橋本千絵先生をお迎えして、「野生チンパンジーに学ぶ親子関係」という演題でお話しいただきます。
ぜひ、ご参加ください。
　午後は、資源回収を行います。ご協力をお願いいたします。

　アジサイ読書週間の活動として、図書委員のお兄さん、お姉さんが、１，２年生の教室で読み聞かせをしてくれました。役割分担をしながら気持ちを込めて読み聞かせてくれました。

6年生は残念ながら、プール開きをしませんでした。代わりに体育館で跳び箱です。たくさん段を積み上げて挑戦しています。さすが6年生です。とても高くなったのをしっかり跳んでいました。

5時間目に4年生が入りました。去年からどれだけ泳げるようになっているのかな。試しながら、２５ｍプールの横を泳いで確かめていました。
太陽の強い光にプールの水がきらきらしています。気温もぐんぐん上がっています。

3時間目は2年生と5年生です。バディの確認の仕方を練習してからプールに入りました。久しぶりの水泳です。授業の最後の自由時間を楽しんでいました

2時間目に1年生と3年生がプール開きです。1年生は始めて小学校のプールに入りました。3年生になると大きいプールに入ります。天気に恵まれ、どちらの学年も気持ちよく泳ぐことができました

　メダカの飼育をするために、まずは雄と雌を見分けます。ビーカーに雄と雌を入れて、違いをよく観察します。ポイントは背びれと腹びれの形です。見つけたことをワークシートに書いて、他のグループの結果と比べていきました。