家庭を離れて２日目、事前にご家庭からいただいた手紙を各自で読みました。
中には涙する生徒も。
心灯式で自分を振り返った後だけに、ご家族の方の言葉には心に染みるものもあったのでしょう。
読んだ感想を交えながら、ご家族へ返信の手紙を書きました。

努力の火、友情の火、全力の火、絆の火…。
これまでの自分を振り返り、これからの自分にどんな火を灯すかを考え、心に火を灯しました。

ここからしばらく電波の入りにくい時間帯になります。記事の更新ができないかもしれませんが、活動は順調に進んでいますので、ご安心ください。

２日目の夕食です。
いただきます。

みんなで協力して作りました。

デザインにしたがって、各クラス砂の造形を開始しました。
どんな作品ができるでしょうか。

各クラス男女各全員による○○人○○脚です。
全員の息を合わせるのは、なかなか大変でした。

２つ目の学年レクは「因幡の白うさぎ」です。
途中で落ちたら、最初からやり直しという厳しいルール。
最下位のクラスを、学年全員で応援するという温かい展開も見られました。

最初の学年レクは全員リレーです。
走る人、サイドステップ、スキップなど、様々なルールを取り入れて、全員で楽しみました。

「生きている証」を歌いました。
海に向かって、のびやかな歌声が響きました。

体験活動を終えたグループからお弁当を受け取り、浜辺で弁当を食べます。
曇り空、浜辺で活動するには、最高のコンディションです。

磯観察の生徒たちがつかまえてきた生き物です。
フグ、カニ、巻貝など、磯は生き物の宝庫です。

海岸で拾い集めた流木、貝殻、石などに色を塗り、組み合わせて造形活動を行っています。
自然の形や色の美しさや面白さを生かします。
生徒たちの発想は柔軟です。

バームクーヘンの生地を塗って焼いています。
うまく年輪はできるのでしょうか。

竹に、魚の切り身を塗り付けて焼きます。
いい風味が漂って来ました。

いけすの中の魚は、かなりすばしっこく、大勢で追い込んでようやく捕まえました。
この後、捕まえた魚をさばいていただきます。

ぜんきゅうさん独特のやさしい笑顔が描けています。

本物の魚に絵の具を塗って和紙に写し取る美術魚拓。
講師の先生のお手本を見た後、自分でやってみます。
さて、どんな作品ができるでしょうか。

選択活動の時間です。
活動ごとにそれぞれの場所に移動しました。
選択学習の内容は、以下の９つです。
充実した取組になるといいですね。

塩作り
ぜんきゅう（絵）
釣り
魚拓
磯観察
ビーチコーミング
バームクーヘン
ちくわ作り
魚つかみ

学校で日常行っている自問清掃を美浜でも行っています。
きれいにすべきところを隅々まで見つけて清掃する生徒たち、立派です。