アルミ針金を曲げたり、立たせ方を工夫したり、巻き付けたりして、自分のイメージに合うタワーを作ります。この時間は、美しさやバランスを考えた立て方、モールなど装飾の工夫など、アイディアスケッチを描いていました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・冬瓜汁・豆腐の胡麻味噌だれ・ピーチゼリーです。
　冬瓜は、西瓜やメロンなどと同じ瓜の仲間の野菜です。夏に収穫されるのに、冬の瓜と書いて「とうがん」と読みます。それは、夏にとれた冬瓜を上手に保存すると、冬まで食べられるのでこの名前がつきました。あっさりとした味は暑い夏に涼しさを呼ぶと人気があります。

　ヒトの体のつくりと呼吸，消化・吸収などの血液の循環のはたらきについて学習してきました。この時間は、人体模型でひとつひとつの臓器の位置やその役割を確認していました。

　公民館の２階で、ヘイケボタルの鑑賞会（学校外活動推進委員会主催）が行われました。モノアラガイなどが幼虫の餌になること、幼虫も光ることなどを説明してもらいました。

　万が一の場合を想定し、避難訓練→小中連携引き渡し下校訓練を行いました。ねらいは、
（１）大地震が起こったとき
（２）東海地震予知情報が発令されたとき
（３）東海地震注意情報が発令されたとき
に、どのような行動をとればよいかという訓練でした。
　北方っ子の大切な命を守るために、ご協力ありがとうございました。

　午後２時から、パパママボランティアの方と先生が北方っ子のために掃除を頑張りました。
　来週８日（水）に６年生が着衣水泳、翌９日（木）からプール時間割開始です。それに向け、北方っ子が安全に、安心してプールが使えるようにボランティアの保護者・北方っ子・そして先生たちがタッグを組みました。
　また、北方っ子が安全に伸び伸びと運動ができるように、運動場の傷んでいたテープの張り替えも行いました。
　一つのことを一緒に行うことで、北方っ子のために頑張ろうと思う気持ちが一層高まりました。

　「なんの〜でしょう。」という問いの文、「これは〜です。」という答えの文に着目して、説明的な文章「くちばし」を読みました。

　「３６＋２７＝」「４３＋２８＝」など、（２位数）＋（２位数）で一の位に繰り上がりがある筆算の計算練習をしています。計算した答えが正しいかどうかを確かめるためには、「たされる数」と「たす数」を入れかえても答えが同じになるという「加法の交換法則」を用いればよいことも覚えました。

　「言葉で遊ぼう〜俳句を楽しもう」で学習した「指・鉄・様・章」などの漢字の復習を「漢字ドリルテスト２８・２９」を使って行いました。

　説明文「動いて、考えて、また動く」を読んで、段落相互の関係を考えたり、筆者が体験したり気づいたりした事実やその解説を読みとったりしました。

　堤防に囲まれた海津市に住む人々の暮らしや、水害を防ぐ工夫・豊かな水を生かした新たな取り組みなどについて、教科書・資料集を使って学習しました。

　貴族が栄えたころにさまざまな日本風の文化がおこったこと、華やかなくらしの一方で広がった極楽浄土の思想などについて、教科書や資料集を使って学習しました。

3日間の学校公開では、普段の学校生活、授業の様子など参観していただきありがとうございました。公開中、木曜日に行われたクラブ活動では、茶道クラブが参観されていた方にお茶とお菓子でおもてなしをしました。抹茶をたて、ふくさを使ってお茶碗をもち、お客様のところまで運ぶことは、非常によい体験となりました。子どもたちは緊張感の中にもうれしさがあり、この3日間、充実していたようです。最終日の今日は、体育の授業を参観される方が多かったようで、これもまた、子どもたち、いつもよりはりきっていました。

　毎週金曜日の朝はスキルタイム（基礎・基本の習熟をはかる学習時間）です。
　下の写真のように、１年２組では計算ドリル１０・１１を使って、「なんばんめ」「いくつと　いくつ」の復習を行っていました。

　自分と地域とのかかわりを調べるために、先週２７日に町探検に出かけ、たくさんのことを教えていただいた「山栄食品」さん・「川やす」さん・「一宮北方郵便局」さんに、お礼の手紙を作成しました。

　鉄棒を使って、「足ぬきまわり（前）」「足ぬきまわり（後ろ）」「ぶら下がりふり」「ひざかけふり」など、今できる技の練習を行いました。

　本日の献立は、牛乳・ミルクロールパン・コーンポタージュ・チキンのチーズ焼き・ブロッコリーのドレッシング和えです。
　とうもろこしは、完熟する前の実を食べています。とうもろこしの先には白くて細いヒゲがついていますが、これは雌しべの一部分で、一本一本のヒゲがとうもろこしの粒（子房）につながっています。ヒゲの本数を数えれば、粒がいくつあるかがわかるそうです。

　４年３組の児童は、スキルタイムに「大きな力を出す〜短歌・俳句に親しもう（一）」で学習する「同時・最高・音楽・景色」などの練習を漢字ドリル２８を使って行っていまいた。

　「広がる、つながる、わたしたちの読書〜著作権について知ろう」で学習した「総・製・素・統」などの漢字の復習を「漢字ドリルテスト３６・３７」を使って行いました。

　「学校にカードゲームを持ってきてよいかどうか」「教室のテレビをつけてよいかどうか」などの問題に対して、一人一人が肯定・否定の立場を明確にしたうえで、討論会を行います。この時間は、「自分の主張」「予想される質問とその答え」などをワークシートにまとめていました。