子どもたちが帰った後，全職員で３年生の道徳の授業について研究協議をしました。

　授業を参観しながら付箋に書いたメモをもとに，グループごとに教師の働きかけや子どもたちの反応などについて話し合った後，全体の場で発表し，課題を共有。各自の実践を振り返りながら，改善策等について話し合いました。

　また，最後に，お越しいただいた先生方よりご指導をいただきました。

　道徳の授業研究を行いました。
　めあては「本当の友達について考えよう」です。
　
　野菜嫌いの友達から給食の時間に「野菜を食べて」と言われた主人公。食べてあげた方がよいのか，食べない方がよいのか・・・。主人公の立場に立って考えました。

　「友達だから食べてあげて，一緒に遊びに行く」
　「友達が病気になるといけないから，自分で食べるよう応援する」

　３年生なりに本音がぶつかり合いました。

　自分と友達との関わり方について振り返った後，担任からクラスの中のすてきな関わり合いが紹介され，友達っていいなと心がほっこりしました。
　

　今日は朝から，教育委員会等より多くの方々がおみえになり，学校の様子をご覧いただきました。
　子どもたちは，少し緊張しながらも，いつもどおりの姿を見せていました。

　雨が上がり、植木鉢を覗いてみると、アサガオが大きくなっていました。
　いつの間にか、双葉の合間から本葉がぴょこり。
　明日の水やり、子どもたちはどんなことを思いながらするのでしょうか。
　アサガオと子どもたちの成長が楽しみな毎日です。

　今日の算数は、１０ｃｍの長さの予想でした。紙テープを予想して切って長さを測ります。すると…
　「１２ｃｍ！！」
　「１１ｃｍ７ｍｍ！！」
　ちょっとずれがみられます。

　２回目のチャレンジは…
　「１１ｃｍ１ｍｍ！！」
　「１０ｃｍ７ｍｍ！！」
　少しずつ近づいてきました。

　指で長さを作り、教室のいろいろな１０ｃｍを測りました。指だとちょっとずれてしまったり、動いている間に変わってしまったりして、上手に測れないことに気付きました。

　「ものさし使っちゃだめなんですか！」という声も聞こえました。
　でも、今日は、「だいたい１０ｃｍはこれくらい」の学習です。

　「よそうはむずかしかった！！」
　そうですね。これからも長さの感覚を養っていきましょうね。

　今日の体育は、教室で椅子取りゲーム。
　縦割り班の赤と青に分かれて、椅子に座った数を競います。
　音楽がかかると、ゲームの参加者は曲に合わせてスキップしたり、踊ったりしながら曲に合わせてのりのりで椅子の周りをくるくる回りだしました。見ている子たちも、手拍子をしたり、掛け声を上げたり、応援をしたりとのりのりです！
　同じ椅子に座ってしまった時には、相手の子に席を譲る素敵な姿も見られ、みんなで楽しくゲームに参加することができました。

　実はこの椅子取りゲーム、算数の“６はいくつといくつ”という学習でもあるんです。
　その後の算数の時間には、ゲームのことを思い出して、数図ブロックや数字で６の分け方を確認しました。　

　１組では、今日５年生になって初めてマミーズタイムがありました。真剣に聞く姿や物語を想像する姿は素敵でした。（左上・右下）読み聞かせをしていただいた方々、今後もよろしくお願いします。
　そして国語では、実際の新聞を手に新聞の一面記事や中身も確認し、子どもたちは「こんなことが書いてあるよ」「おもしろい写真があるよ」など新発見があったようです。今後も新聞を活用していきたいと思います。
　
　２組では、６時間目に「アート・カード」を使って図画工作の鑑賞の授業を行いました。カードに写っている作品を見て、感じたイメージや浮かんだキーワードから、一人一人ストーリーを考え、グループで発表をしました。同じカードを見てもそれぞれ違うイメージやストーリーが浮かんでいて、みんな発表を興味深そうに聞いていました。作品の捉え方の違いやイメージの広がりを感じることができ、楽しく活動ができたと思います。

　昔話「うさぎとかめ」。算数の教科書に出てくる「うさぎとかめ」は、走った道のりが違います。でも、片方は直線。もう片方は直線２つの組み合わせなので、直接比較ができません。といったところから、「ながさのけいさん」という課題で学習しました。

　学習したてのcmとmmに○や△の記号を付けて、間違いのないように計算をします。まだまだ十分とは言えませんが、練習を重ねます。

　前の時間に、指や手で10cmの幅を作り、10cmの長さがどのくらいか、ものさしを使わなくても予想できるようになりました。

　そこで、今日は、いろいろな物の長さを予想しました。指を使って予想した後、ものさしで確認です。ものさしで測ることにも少しずつ慣れてきました。

　なんと、予想と1mmしか違わなかった子もいました。　

　今年もマミーズタイムが始まりました。ミーさんの読み聞かせが始まると，絵本に釘付けです。この姿を見ると，何年生になってもマミーズタイムは，楽しみな時間の一つなんだということがよく分かります。

　今回のお話は，「王さまライオンのケーキ」という外国のお話を日本語訳したものです。日本語訳した時に，ゾウやカバやゴリラやアリなどの会話からそれぞれの個性が楽しく想像できたり，だじゃれが入れられたり，とても楽しいお話でした。

　少し硬い表情の子どもたちでしたが，時折見せる笑顔がとてもかわいらしかったです。マミーズのみなさんありがとうございました。

　体育の時間です。
　マット運動で開脚前転の練習中。

　「マットの端まで足を広げて！」
　「膝を伸ばして！」
　「○○さん，すごい！」
　グループでアドバイスしながら練習をしました。

　後半は，開脚後転にも挑戦。回転できずに体が戻ったり，真っ直ぐに回れなかったりなかなか難しいようで，互いに手伝う姿も見られました。

　道徳の授業。
　公共物や公共の場所を大切に使おうとする気持ちを育てることがねらいです。

　広場に落ちているごみを見たとき，主人公はどんなことを考えたのでしょうか。主人公の立場になって考えました。
　「自分が捨てたごみじゃないからそのままにしておく」
　「みんなで遊んだのだから片づけて帰る」

　意見が分かれました。友達の意見を聞くうちに，考えが変わっていく子もいます。多様な価値観にふれ，より高い価値に気付いていきます。

　ぴょこぴょこロックンロールという歌を、全身で楽しみました。
　かえるが「ぴょん」と跳ぶところで一緒にジャンプ！「ぴょーん」の全音符の部分では大きくジャンプ！！八分音符で細かく「ぴょんぴょん」する部分では音楽に合わせてジャンプジャンプ！！音符の長さを「体験」しました。

　あいさつ運動最終日。
　多くの子どもたちが，笑顔で元気よくあいさつをしながら登校して来ました。
　続けることが大切です。休み明けも，今日のように笑顔であいさつする姿を期待しています。

　６月８日のプール開きを前に，丹羽消防署員を講師に招き，救急救命講習を行いました。
　
　人工呼吸，心臓マッサージ，ＡＥＤの使い方など，毎年受けている講習といえども，緊張します。
　学校に限らず，いざというときには講習を生かし，迅速な救命活動ができるようにしたいと思います。

　昨日は，２教室に分かれて少人数で算数の授業をしていた４年生。今日は教室で２人の教師が指導するＴＴで授業をしていました。

　分からないことがあって手を挙げた子どものところに，近くの教師がすぐに行って教えていました。
　１人の教師が前で説明をしている間も，もう１人が子どもたちの間を回って理解度を確認。２人の教師がいることで，子どもたちに適度な緊張感も生まれるようです。

　今日のくすのきタイムは，縦割り集会でした。

　縦割り班ごとに集まって，縦割りリーダーの進行で，一人一人学年や名前，好きな食べ物や趣味などの自己紹介をしました。

　初顔合わせの場，大勢のお兄さん・お姉さんたちの前で，緊張しながらも上手に発表する１年生とそれを見守る上級生たちの温かいまなざし。すてきな山名っ子の姿が見られた縦割り活動のスタートでした。

　あいさつ運動４日目は，扶桑北中学校との合同あいさつ運動日でした。

　１〜３年生までの北中学校の先輩たちが３つの門に立って、登校してくる後輩たちにさわやかにあいさつの声を掛けてくれました。登校してきた本校の生活委員やあいさつ隊も合流し，いつも以上に元気のよいあいさつが飛び交いました。

　久しぶりに先輩たちに会って，うれしいような恥ずかしいようなそんな様子も見られる山名っ子でした。

　教科書の絵を見て、友達に「何が」「どこにいる」を説明しよう。

　聞いている人がその説明を聞いて、どのことを言っているか当てられると、上手に説明できた証に、教科書の余白にサインがもらえます。
　サインが増えるにつれて、「何をしている」「どのような(例:○ひきの）」などを付け加えて、レベルを上げた説明の仕方にチャレンジする子も増えていきました。
　授業が終わるころには、多くの子が１０人以上からサインをもらい、中には２０人近くからもらったサインで余白がなくなった子も！
　たくさん話して、たくさん聞いた１時間でした。

　６月２日に町探検に行く２年生。今日は、探検場所ごとに「たんけんたい」を作り、役割決めを行いました。

　グループの証であるバッジも作り、町探検が待ち遠しい２年生でした。