I like〜.の言い方を学び、好きなもの、好きなことについて、会話の練習をしました。

　生活委員が、６月２７日（月）〜７月１日（金）のあいさつ運動のお知らせをしました。よいあいさつ悪いあいさつを劇を交えて紹介しました。

　元気のいい爽やかなあいさつは、一日を気持ちよく過ごすことができます。みなさんも続けましょう！

　

教室の背面黒板の活用については、担任の個性があふれています。
ある先生は、生活の中で見つけた子どもたちの良いところをほめます。
ある先生は、いつも子どもたちにがんばるように呼びかけます。
どの先生にも共通するのは、どんな人になってほしいのかという願いです。

「一晩で大きくなるよ」という話に聞き入る子どもたち。野菜達も聞いているようです。
あじさい読書週間が終わりました。かわいらしいしおりのプレンントににっこりのひまわりクラスです。(三人いただきました。有難うございました)
初めて、始業の鐘が鳴り終わる前に着席できた、という瞬間です。

　生活科で，「生きものなかよし大作せん」の学習をしています。生き物を採集し，飼育し，生き物について調べ，そして，それを１年生の子に伝えるという流れで学習を進めています。昨日から，「調べる」学習を始めました。相手によく分かるようにレイアウトを工夫しながら，調べたことをまとめています。

「ごみのゆくえ」について新聞づくりをしました。

図工のセロハンを使った作品ができあがりました。
運動場で友達と一緒に光をあててみました。
とってもきれいでした。

　本校の特色ある行事の「チャレンジタイム（チューター活動）」が今秋から始まりまました。「チューター活動」とは、学年の壁を越えてみんなが楽しく体を動かす活動です。
５・６年生のお兄さんやお姉さんが、小さな子どもたちに遊びを教えてくれます。

　今日の昼放課のチャレンジタイムでは、ビクスを行いました。最初は戸惑っていた子どもたちも２回目にはノリノリで踊っていました。終わった後は、「たのしかった！」「もっとやりたい！」という声が聞こえてきました。

　今日は、３のつく日なので、カミング３０運動がありました。
そのあと、保健委員の人にハミガキの仕方を丁寧に教えてもらいました。

アサガオが、育ってきました。よく見ると小さなつぼみもあります。ほんのり色づいている、つぼみもあります。「つぼみも赤ちゃんだ。」とみんな、歓声を上げていました。しっかり育つよう肥料もまきました。開花が楽しみです。

家庭科の時間に、洗濯の実習を行いました。
きれいになって、気持ちもさわやかになりました。

図工の時間の様子です。みんなどんな作品を作ろうかじっくり考え中です。

国語の授業で取り組んでいた新聞が、出来上がってきました。
今回取り組んだ、調べ学習、インタビュー、アンケートなど、取材の方法をいくつかマスターし、これからも新聞づくりに励んでいきたいですね。

　算数では、ぴったり重なる図形を見つけて、合同の意味を学習しました。
三角形や四角形を切り取って、重ねる、裏返しに重ねるという活動を、みんな意欲的に取り組みました。

　朝の会で、クラスの「クイズ係」が問題を出していました。
内容は、テスト週間ということで、理科や社会の問題でした。
自分たちでよく考えて、活動しています。
聞いている子たちも、「分かった！」と元気よく手を挙げて、答えていました。

洗濯の実習の様子です。

ご存じでしたか？ストローは、もともと麦わらのことだということを。ストローといえば、プラッスチックの物だと思っていた子たちは、「これがストロー？」と半信半疑。
食育の方々が育てられた麦のむぎわらを使って、シャボン玉をつくります。

　国語の「夏の夜」では、夏のどんなところが好きかを文に表しました。
友達の発表を聞き、
「おお〜」
「なるほど〜」
など、声が上がり、拍手が起きていました。

細かい作業がたくさんあり意外と集中力がいります。
丁寧につくる子もいます。

「よくみてくわしくかこう」というめあてで、みんなが育てているあさがおの様子を、絵と文で書いてみました。
いつもは、生活科の授業として書いていますが、今回は国語の授業の中で、書くことの材料を集めて、観察記録を書く練習をしました。
文章力アップのための取り組みです。