「なんの〜でしょう。」という問いの文、「これは〜です。」という答えの文に着目して、説明的な文章「くちばし」を読みました。

　「３６＋２７＝」「４３＋２８＝」など、（２位数）＋（２位数）で一の位に繰り上がりがある筆算の計算練習をしています。計算した答えが正しいかどうかを確かめるためには、「たされる数」と「たす数」を入れかえても答えが同じになるという「加法の交換法則」を用いればよいことも覚えました。

　「言葉で遊ぼう〜俳句を楽しもう」で学習した「指・鉄・様・章」などの漢字の復習を「漢字ドリルテスト２８・２９」を使って行いました。

　説明文「動いて、考えて、また動く」を読んで、段落相互の関係を考えたり、筆者が体験したり気づいたりした事実やその解説を読みとったりしました。

　堤防に囲まれた海津市に住む人々の暮らしや、水害を防ぐ工夫・豊かな水を生かした新たな取り組みなどについて、教科書・資料集を使って学習しました。

　貴族が栄えたころにさまざまな日本風の文化がおこったこと、華やかなくらしの一方で広がった極楽浄土の思想などについて、教科書や資料集を使って学習しました。

3日間の学校公開では、普段の学校生活、授業の様子など参観していただきありがとうございました。公開中、木曜日に行われたクラブ活動では、茶道クラブが参観されていた方にお茶とお菓子でおもてなしをしました。抹茶をたて、ふくさを使ってお茶碗をもち、お客様のところまで運ぶことは、非常によい体験となりました。子どもたちは緊張感の中にもうれしさがあり、この3日間、充実していたようです。最終日の今日は、体育の授業を参観される方が多かったようで、これもまた、子どもたち、いつもよりはりきっていました。

　毎週金曜日の朝はスキルタイム（基礎・基本の習熟をはかる学習時間）です。
　下の写真のように、１年２組では計算ドリル１０・１１を使って、「なんばんめ」「いくつと　いくつ」の復習を行っていました。

　自分と地域とのかかわりを調べるために、先週２７日に町探検に出かけ、たくさんのことを教えていただいた「山栄食品」さん・「川やす」さん・「一宮北方郵便局」さんに、お礼の手紙を作成しました。

　鉄棒を使って、「足ぬきまわり（前）」「足ぬきまわり（後ろ）」「ぶら下がりふり」「ひざかけふり」など、今できる技の練習を行いました。

　本日の献立は、牛乳・ミルクロールパン・コーンポタージュ・チキンのチーズ焼き・ブロッコリーのドレッシング和えです。
　とうもろこしは、完熟する前の実を食べています。とうもろこしの先には白くて細いヒゲがついていますが、これは雌しべの一部分で、一本一本のヒゲがとうもろこしの粒（子房）につながっています。ヒゲの本数を数えれば、粒がいくつあるかがわかるそうです。

　４年３組の児童は、スキルタイムに「大きな力を出す〜短歌・俳句に親しもう（一）」で学習する「同時・最高・音楽・景色」などの練習を漢字ドリル２８を使って行っていまいた。

　「広がる、つながる、わたしたちの読書〜著作権について知ろう」で学習した「総・製・素・統」などの漢字の復習を「漢字ドリルテスト３６・３７」を使って行いました。

　「学校にカードゲームを持ってきてよいかどうか」「教室のテレビをつけてよいかどうか」などの問題に対して、一人一人が肯定・否定の立場を明確にしたうえで、討論会を行います。この時間は、「自分の主張」「予想される質問とその答え」などをワークシートにまとめていました。

　６年生は総合的な学習の時間に国際理解について学習しています。本日３・４限にはウズベキスタンの方々を招いて国際交流を行いました。大学や専門学校で学んでみえる３名の留学生の皆さんは日本語がたいへん上手で、ウズベキスタンの国旗や国の位置・文化・歴史・習慣・民族衣装・風土などについてわかりやすく教えてもらうことができました。

　学校公開中ということもあり、ご家族に見守られながらのクラブ活動でした。
　茶道クラブでは茶筅（ちゃせん）でお茶を点（た）てる音が響き、百人一首クラブでは映画「ちはやふる」の世界が繰り広げられ、音楽室からは「花は咲く」のきれいな歌声が聞こえてきました。
　クラブも一生懸命取り組む北方っ子。
　磨いて光らない子どもはいません。
　明日、明後日も学校公開を行っていますので、お時間がありましたらご来校ください。

　ウズベキスタンからの留学生の方に、ウズベキスタンの文化や歴史を教えていただきました。ウズベキスタン独自のゲームをしたり、民族衣装を着せていただいたりしました。最後は民族音楽に合わせてみんなでダンス！　２時間があっという間の交流でした。給食もいっしょに楽しく食べ、食後にはサインをお願いする姿も見られました。

　６，７，８，９，１０の合成・分解を学習しています。この時間は「１〜９の数字カードめくりゲーム」を楽しみながら、１０の合成・分解の練習を行っていました。カードを１枚めくったところで、すぐに１０の補数を思い浮かべることができるようになったかな？

　鉄棒を使って、「ぶらさがる・あがる・おりる・まわる」などのやさしい技の練習を、学習カードを参考にしながら行っています。この時間は、ほとんどの児童が「足ぬきまわり」「ひざかけふり」の練習をしていました。

　送風機やうちわなどでつくった上向きの風の力で、浮き上がったり降りてきたりと楽しい動きをするように、ビニル袋にマジックで絵をかいたりモールなどで飾り付けたりしながら制作を進めていました。