３けたの数の筆算の方法を説明しました。初めは、数え棒を使って考え方を理解させました。特に、繰り上がりの時に間違わないよう指導しました。

　検流計を使って、電流が流れる様子を調べました。電池には、流れる向きがあって、それは、電池の向きに関係があることや、モーターの回転の向きにも関係があることを学習しています。

　書写では、「道」を練習しました。特に、「しんにょう」の最後の「はらい」が形よく書けるよう練習しました。

　英語活動では、「何時に起きますか」など、時刻を尋ねる学習でした。ワークシートには、あらかじめ自分の生活を振り返り、時刻を書き込んでおきました。時刻を尋ねられたら、英語で答える練習をしました。

　写生会の作品について、校内で審査会を行いました。各学年の指導のねらいをふまえ、全職員で審査を行いました。あわせて、発達段階に応じた絵画指導のポイントを確認し、指導の在り方を学び合いました。
　３枚目の作品は６年生の作品で、学校代表となりました。

　２年生は、まち探検に出かけました。新聞を雨でぬれないように、袋詰めのお仕事を体験しました。また、新聞の折込チラシを入れる機械を見学しました。新聞販売店からのお話も聞き、子どもたちは、しっかりメモを取ることができました。

　ゆで卵の黄身が真ん中にくるように、そっと卵を菜箸で転がしました。卵の殻も上手にむけました。包丁で切ってみると「わ〜っ」と歓声があがりました。「先生！黄身が真ん中にきているよ！」班員の心ひとつにゆで卵を作りました。上手にできましたね。

　７月４日（月）に行う、「七夕会」の招待状を作成しました。子どもたちは、パソコンの前で、家族の人宛てに、一生懸命文章を考えて作成しました。七夕会が楽しみですね。

　木でできた立体を三つ、その形を映して画用紙にかきました。１年生なので、様々な写し方が見られました。大人の見方とはずいぶん違った見方もあり、それぞれの見方や写し方を大切にしてかかせました。

　トンボやバッタの体のつくりについて学習しました。足や羽の数、胴体や頭の様子など、大きく拡大された写真を使って調べました。昆虫を捕まえたり、虫かごで飼育する体験が減っています。どのようにして豊かな自然体験をさせていくかを考えなければならないと思います。

　南と北の駐車場の白線を引きました。はっきりとラインが見え、来校者の皆様にも安心してとめていただけることと思います。

　大きな数の学習をしました。今日は、「１億を３５個あつめたら、３５億」というような学習をしました。子どもたちは、考え方やその規則性などを理解することができていました。

　英語活動では、誕生日をきく活動を行いました。そのために、１月から１２月までを英語でどのように言うかを理解させました。後半では、ペアになって誕生日を聞き、英語で答える練習をしました。

　色鮮やかなピーマンやニンジンなどを使って「いろどりいため」を作りました。一つ一つの野菜を丁寧に切りました。包丁の使い方が上手な子が多く、家庭での豊かな体験があると感じました。

　人の体のはたらきについて学習しています。今日は、心臓のはたらきや血液の流れについて、人体模型を使って説明しました。血液のはたらきについても説明し、後半は、ＤＶＤを視聴をしました。

　去る６月４日の学校公開の日、４年生で取り組んだ「緑のカーテン」に関する学習の様子が本日の中日新聞に掲載されました。実験に真剣に取り組む子どもたちの目がとても輝いており、よい取り組みであったと思います。

　学校に水難学会の講師の先生をお招きして、４時間目に水難事故に直面したときの対処の仕方の話を聞き、５時間目にプールで着衣泳の体験を行いました。子どもたちは水中で自分の命を守るためにどうすればよいのかということを真剣に聞いていました。講師の先生からはもしものときの合言葉も教えてもらい、全員がしっかりと覚えていました。
　プールで行われた着衣泳では、ペットボトルを使って仰向けになって浮かぶやり方を教えてもらい、実際に練習を繰り返しました。今日学習したことを家庭でも話題にしてもらえるとよいと思います。

　万が一、服を着たまま川や海に落ちてしまった時に、どのように行動したら助かるのか。今日は、水難学会の方に教えていただきました。
　初めに、なかよしホールで説明を聞き、「背浮き」の仕方を学びました。合言葉は「浮いて待つ」です。大声を出したり、手をバタバタさせたりしてはいけないと知りました。
　次の時間には、実際にプールで背浮きを体験しました。ペットボトルを抱えて体の力を抜くと、浮きやすいことがわかりました。

　色紙を折って、模様をかいてはさみで切りました。どのような形ができるかは、開くまで分かりません。不思議な形ができ、子どもたちの歓声が上がっていました。

　英語活動を行いました。果物の絵がかかれたカードを机に並べ、英語指導助手が英語で言った果物が何かを聞きわけて、カードをとるというゲームを行いました。