１年生児童で、通学路探険へ出かけました。
安全に通うにはどうするといいのかを話しながら歩きました。
また、音楽の交流も行いました。リズム遊びをしたり、元気よく歌ったりしました。

　本校では、県スクールカウンセラー（県ＳＣ）の原先生に来校（毎月２回程度）していただき相談会を実施しています。この相談会は、カウンセラーと相談者の二人だけで相談を行い、プライバシーは守られています。
　次回は６月７日（火）に実施しますが、現在４名の方からの予約が入っています。以下の時間帯の相談は可能ですので、ぜひご活用してください。

〔６月７日（火）の相談可能の時間帯〕　
　　　１１：００〜１２：００

　子どもに直接関係なくても、保護者の皆様が心配事を抱えていては、子どもたちへも影響があります。相談した内容は、学校へは一切報告はされませんので、プライバシーは守られています。受付は随時行っていますので、教頭まで直接電話（28-8717）でお申し込みください。

　本校では、毎週木曜日の朝は「らくだプリント」に取り組んでいます。
　「らくだプリント」とは、１枚のプリントに目安時間があり、合格するまで繰り返す学習法です。「自分で時間を計り、採点し、記録表に記入する」という学習を繰り返すことで、子どもたちに自立学習の習慣を身につけたいと考えています。
　その膨大なプリントの印刷と整頓を、学校支援ボランティア「らくだのお母さん」に行っていただいています。今年も、子どもたちのためにご協力をよろしくお願いします。

※写真は、今日のらくだタイムの様子です。

　６年生　児童集会の練習　その２です。

　６年生　児童集会の練習　その３です。

手拍子や手合せを取り入れながら、拍の流れにのって「ぶんぶんぶん」を歌いました。
隣りの席の友だちとなかよく楽しくできました。
みんなにこにこ笑顔です。

９日から始まる「アジサイ読書週間」
みんなで本を読もうというメッセージが伝わるように、ポスターを描きました。
どんな絵にしようか考えて、ていねいに描いていました。

今日から６月です。入学して、もう２か月が過ぎました。１学期も半分が終わりました。１年生は、日々成長しています。下校時、「さようなら」をして廊下にすぐ並びます。並び方で迷うことは、もう、ありません。でも、１年生だなぁと思うことは、靴をはく時、座らないと、はくことができない子が多いことです。

教室の整頓が自分たちの力でできるようになってきました＾＾
この調子です＾＾

　児童集会に向けて、休み時間に練習しています。今回は図書委員が担当です。読書のよさを、どんな形で呼びかけてくれるんでしょうか。

　台本を何度も練習する姿が立派でした。当日が楽しみですね！

　植物の成長には、日光と肥料が関係しているかを調べています。
条件を整理して、ＡＢＣＤそれぞれのインゲンマメを用意しました。
写真にＢがないのは、日光のあたらない所に置いて観察しているからです。
さて、どのような結果になるでしょうか。

川口先生に教えていただいて，たくさんのヤゴをとることができました。
トンボになってくれる日が楽しみです。

話し合いの様子です。

　小数×小数の学習が終わり、小数÷小数の内容に取り組んでいます。
わる数を整数にしてから計算するしかたを練習しています。
しっかりできるようにするには、練習量が必要です。頑張りましょう。

お水が冷たかったようですが、お友達と協力して頑張っていました。

生活の時間に、折り紙で動物の犬をおりました。顔と体を作りました。次は、足を作って完成です。

本日２時間目、ヤゴの救出活動を行いました。
ヤゴを見つけようと頑張っていました。

家庭科の授業でお買い物に行った振り返りをしました。グループで気を付けた点や工夫した点を話し合いました。

　教室の背面黒板の活用については、担任の個性があふれています。校内を巡回しながら、背面黒板のメッセージを読ませてもらうのが日課です。
ある先生は、生活の中で見つけた子どもたちの良いところをほめます。
ある先生は、いつも子どもたちにがんばるように呼びかけます。

どの先生にも共通するのは、どんな人になってほしいのかという願いです。

写しとった形を組み合わせて、絵を描きました。組み合わせ方でいろいろな絵になります。