生活科で，「生きものなかよし大作せん」の学習をしています。生き物を採集し，飼育し，生き物について調べ，そして，それを１年生の子に伝えるという流れで学習を進めています。昨日から，「調べる」学習を始めました。相手によく分かるようにレイアウトを工夫しながら，調べたことをまとめています。

「ごみのゆくえ」について新聞づくりをしました。

図工のセロハンを使った作品ができあがりました。
運動場で友達と一緒に光をあててみました。
とってもきれいでした。

　本校の特色ある行事の「チャレンジタイム（チューター活動）」が今秋から始まりまました。「チューター活動」とは、学年の壁を越えてみんなが楽しく体を動かす活動です。
５・６年生のお兄さんやお姉さんが、小さな子どもたちに遊びを教えてくれます。

　今日の昼放課のチャレンジタイムでは、ビクスを行いました。最初は戸惑っていた子どもたちも２回目にはノリノリで踊っていました。終わった後は、「たのしかった！」「もっとやりたい！」という声が聞こえてきました。

　今日は、３のつく日なので、カミング３０運動がありました。
そのあと、保健委員の人にハミガキの仕方を丁寧に教えてもらいました。

アサガオが、育ってきました。よく見ると小さなつぼみもあります。ほんのり色づいている、つぼみもあります。「つぼみも赤ちゃんだ。」とみんな、歓声を上げていました。しっかり育つよう肥料もまきました。開花が楽しみです。

家庭科の時間に、洗濯の実習を行いました。
きれいになって、気持ちもさわやかになりました。

図工の時間の様子です。みんなどんな作品を作ろうかじっくり考え中です。

国語の授業で取り組んでいた新聞が、出来上がってきました。
今回取り組んだ、調べ学習、インタビュー、アンケートなど、取材の方法をいくつかマスターし、これからも新聞づくりに励んでいきたいですね。

　算数では、ぴったり重なる図形を見つけて、合同の意味を学習しました。
三角形や四角形を切り取って、重ねる、裏返しに重ねるという活動を、みんな意欲的に取り組みました。

　朝の会で、クラスの「クイズ係」が問題を出していました。
内容は、テスト週間ということで、理科や社会の問題でした。
自分たちでよく考えて、活動しています。
聞いている子たちも、「分かった！」と元気よく手を挙げて、答えていました。

洗濯の実習の様子です。

ご存じでしたか？ストローは、もともと麦わらのことだということを。ストローといえば、プラッスチックの物だと思っていた子たちは、「これがストロー？」と半信半疑。
食育の方々が育てられた麦のむぎわらを使って、シャボン玉をつくります。

　国語の「夏の夜」では、夏のどんなところが好きかを文に表しました。
友達の発表を聞き、
「おお〜」
「なるほど〜」
など、声が上がり、拍手が起きていました。

細かい作業がたくさんあり意外と集中力がいります。
丁寧につくる子もいます。

「よくみてくわしくかこう」というめあてで、みんなが育てているあさがおの様子を、絵と文で書いてみました。
いつもは、生活科の授業として書いていますが、今回は国語の授業の中で、書くことの材料を集めて、観察記録を書く練習をしました。
文章力アップのための取り組みです。

図工の「おって　たてたら」の鑑賞会です。友だちの作品をみんなに見てもらいました。
細かいところまで、しっかり見ました。

昨日の英語の授業の様子です。果物の名前を覚えました。最後は、みんなでダンスをしました。

ルビ先生の英語の授業！

たくさんの子が手を挙げ、前で発表することができました！

　掃除の時間　６年生　その２です。