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授業をよくするための次のステップに、何が必要かを考える
授業者の思いと子どもたちの活動のずれを感じた授業
教科書の流れを変える前に、その考えを理解をしてほしい
子どもたち一人ひとりを大切にすることと先生のかかわり方
子どもたちに疑問を持たせることで考えさせたい
授業者の思いと工夫がたくさん見られた家庭科の授業
教科で求められる力とその力をどうつけるかを意識する
子どもたちができていることを笑顔でほめる姿勢が大切
作者の意図を理解するとはどういうことかを考える
ちょっとした押さえや、発問の言葉のずれが子どもの理解に大きな影響を与える
全員参加を意識してほしい
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先生の対応で子どもの姿は変わる
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