本日の献立は、牛乳・ツイストロールパン・ビーフシチュー・フルーツカクテル・アーモンド小魚です。
　牛はのどかに寝そべっているイメージが強いのですが、牛の睡眠時間は意外にも１日に３時間程度です。寝るのではなく何をして過ごしているのかというと、ずっと食事をしています。１日に食べる量は青草で約５０ｋｇ、干草だと１５ｋｇだそうです。

　「ベルマーク」や「道路標識」など報告するために調べた事柄をもとに、報告する文章の構成・組み立てを考えながら文章にまとめました。

　光電池に当てる光の強さによって回路を流れる電流の大きさが変わることを、モーターの回る速さの違いで確かめました。

　６月７日に行われた一宮市市民将棋大会小学生の部で優勝した６年生Ｎくんの表彰を行いました。
　これからも頑張ってください。

　電動糸のこぎりを使いながら１枚の板を切り抜き、その形や組み合わせを使って楽しいパズルをつくっていきます。下の写真は、むだのない切り抜き方を工夫しながら、パズルの構想を考えている様子です。

　発声練習（かけきくこ）をした後、二部合唱「語りあおう」のパート練習をしました。

　６／１５〜６／２６の２週間は、子どもたち一人一人とゆっくり話をする面談の時間を全校一斉にとっています。「放課には何しているの？」「どう最近困っていることない？」など、自然な声かけから面談を始めます。何気ない会話の中から、不登校やいじめにつながるサインに気づいていけるよう心がけています。

　本日の献立は、牛乳・五目ご飯・澄まし汁・鯵の南蛮漬けです。
　鯵は、初夏に旬を迎えます。「美味しくて参ってしまう魚」と書いて「鯵」です。鯵には、血中の中性脂肪やコレステロールを低下させ、血液の流れを改善し、動脈硬化の予防に役立つＥＰＡや、脳の働きを良くするＤＨＡが含まれています。

　梅雨入りし、雨のために外で遊べないことが多くなっています。こんな時期にこそ、じっくりと読書に取り組ませ、読書の楽しさを子どもたちに味わわせたいと思います。
　今朝の北方タイムは、担任の先生がクラスを入れ替わって読み聞かせを行いました。下の写真は、１・２年生の各クラスの様子です。

　本校では、６月１５日（月）〜６月２６日（金）をにじいろ読書週間とし、子どもたちに読書の楽しさをよりいっそう味わわせたいと考えています。
　今日は朝読書の時間に、担任の先生が学級を入れ替わって読み聞かせを行いました。下の写真は、４・５年生の各学級の様子です。

　朝読書の時間に、担任の先生方が学年・学級を入れ替わって読み聞かせ（シャッフル読み聞かせ）をしている様子です。下の写真は、５・６年生の各学級の様子です。

　本日（午前中）、保健体育部の皆さんによるプール清掃活動が行われました。
　昨年度の保護者さまからアンケートでお寄せいただいた厳しいご意見を踏まえ、更衣室のマットをはがし、ホースを持ち込み、大がかりな清掃を保健体育部員さんと女性本部役員とで行いました。
　上の写真のように、たいへんきれいにしていただきました。この状態が続くよう一人一人がきれいに使用するように心がけていきましょう。
　保健体育部員・女性本部役員の皆さん、本当にありがとうございました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯（野菜ふりかけ）・呉汁・ミンチカツ（ソース）です。
　大豆が「畑の肉」と注目を浴びるようになったのは、意外にも日本ではなくドイツがはじまりです。１８８５年のウイーン万博で、日本が出品した農産物のひとつに大豆があり、大豆の栄養価が高く評価されました。特にドイツ人は大豆のたんぱく質の多さに注目して栽培を始めました。その時のキャッチフレーズが「大豆は畑の肉」だったのです。

　校長先生からは、今日から始まるプール使用の際の注意点について話がありました。「先生の話を真剣に聞いて行動する」「プールでふざけないようにする」「プールサイドは走らないようにする」「友達を見ていて『何かおかしいな』と思ったらすぐ先生に知らせる」「２人１組で行動する」など、どれも子どもの命を守るために大切なことです。昨年は木曽川で悲しい事故がありました。安全面や泳力向上など、水と上手に付き合う方法を身につけさせていきたいと思います。

　今週の週目標は「ハンカチやタオルをきちんと使いましょう」です。
　今日は蒸し暑い日になりそうです。梅雨に入り、これからじめじめした蒸し暑い日が続くと思われます。給食前の手洗いの後や、外で運動した後など、ハンカチ・タオルを使う回数が増えていきます。朝、ハンカチ・タオルを持っているかの確認など、ご協力をよろしくお願い致します。

　ワークブックを使って「とめ」「はらい」「まがり」「のり」「むすび」などに気をつけながら、ひらがな「の」「す」「へ」「め」の練習を行いました。

　ほうきでごみを集めとる、机・椅子を運ぶ、机を水ぶきする、渡り廊下をきれいにするなど、協力して掃除をしています。

　図書館で借りてきた本を使って、身近にあるいろいろなマークを調べました。道路標識・商業施設・リサイクル・エコなど、さまざまなマークが使われていることが分かりました。分かったことを友だちと伝え合うために、「報告文」にまとめていきます。

　「何倍でしょう」「折れ線グラフ」の学習のまとめテストを行いました。何倍になるかを逆思考で考え÷ａ÷ｂと÷（ａ×ｂ）の２通りで求めたり、折れ線グラフから変化の特徴や傾向をよみ取ったりする問題などに取り組んでいました。

　５年生の給食時間の様子です。
　給食当番の子はエプロンを着けて配膳をし、他の子たちは机の上にナフキンを敷いて静かに準備している間は待っています。
　「いただきます」をすると、さすが５年生。見ていて気持ちがよいくらいに、モリモリ食べています。