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多様な考えをどう理解するか
子どもの多様な考えを認めようとした授業
算数の授業で言葉にこだわることを考える
「何を考えさせるのか」「どんな力をつけるのか」というねらいを意識した活動が大切
道徳で授業者がどのような価値を意識しているのかを考える
道徳でどの人物にスポットを当てるかを考える
話し合いの仕方を考える授業から学ぶ
算数の授業で用語や根拠の大切さを考える
わからない子どもがわかるようになる場面をつくる
返しの難しさを感じた授業
子どもたちの活動が主体の授業の難しさを感じる
学校の次の課題が見えてくる
子どもの実態を把握することが大切
先生方個々の課題が見えてくる
提案性のある授業から学ぶ
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