各自が家から持ってきた空き箱の形を観察したり、下の写真のように粘土とストローでつくったりながら、箱を構成する要素(面・辺・頂点)について調べました。

　　(２位数)×(２位数)や(３位数)×(２位数)の筆算の仕方を学習しました。この時間は、問題集を使って計算練習を行いました。

　算数では、１年間の学習の復習とまとめを進めています。この時間は、教科書Ｐ.１０８〜１０９「図形」を使って、「垂直・平行と四角形」「直方体と立方体」などの問題に取り組んでいました。

　インターネットが原因の犯罪、インターネットの利用で起こる問題を知り、情報の活用の仕方や情報を活用する際の注意点・自分自身で気をつけたいことについて考えました。

　本日の献立は、牛乳・塩ラーメン（中華麺）・小籠包２個・小松菜のナムルです。
　中華麺の原料は小麦粉です。こねるときの水に「かん水」を加えることにより、独特なコシと固さが加わり、黄色い中華麺ができあがります。今のラーメンの発祥は横浜の中華街で、そこから全国各地に広まったと考えられています。

　６年間に学習した「数量の関係」や「図形」のまとめの学習を、教科書や問題集を使って行いました。

　屋内運動場では今日も６年生が卒業式の歌（「さよなら」「旅立ちの日に」）の合唱練習をしていました。作曲者が託した気持ちを考えながら、また、歌詞の意味を考えて言葉を大切にしながら、自分たちの気持ちが聞いている人たちに伝わるように練習しました。

　今日の５時間目、初めて５・６年生卒業式合同歌練習を行いました。
　６年生はさすがです。北方小学校最上級生としての誇り、そして後輩へ「あとは託すぞ！」という気持ちのこもった歌声が体育館全体に響きました。
　５年生は、北方小学校の伝統というバトンを引き継ぐ覚悟、「先輩の卒業後は、自分たちが北方小学校を盛り上げていきます！」という気持ちを、体全体で歌うことで表現していました。
　お互いの気持ちが「こだま」する歌声。
　もっと気持ちが伝わる歌になるよう磨きをかけて、卒業式当日を迎えられるようにしたいと思います。

　１年生も下校前に歌の練習を頑張っていました。
　歌詞の内容は、「あなたがいれば何でもできた。思い出をありがとう。あなたのことを忘れない。いつか会えるよね。」というものです。
　さて、この歌は、いつ披露されるのでしょうか？

　音楽の時間は、曲のリズムに合わせ、声や楽器を合わせてみんなで楽しみました。

　今日の書写は、２年生で学習した文字を書くときの約束を思い出しながら、漢字を書く練習をしました。みんなきれいな字で清書できたかな？

　今日は久しぶりにルチア先生と英語の勉強をしました。「What animal?」というフレーズを使って、みんなでキーワードゲームをして楽しみました。

　本日の献立は、牛乳（ココアパウダー）・ハヤシライス（麦ご飯）・ハムサラダ（胡麻ドレッシング）です。
　じゃがいもは、日本に１６００年ごろジャカトラ港（現在のインドネシアのジャカルタ）から長崎に伝わり、最初は「じゃがたらいも」やがて「じゃがいも」と呼ばれるようになりました。ビタミンＣやカリウムが多く含まれています。今日はハヤシライスの中に入っています。

　６年生は卒業式まで１か月を切りました。
　大きく口を開け、熱心に歌の練習をしていました。「歌う」の語源は「訴える」という説があります。相手に自分の気持ちを強く伝える手段として「歌う」。
　卒業式では、これまで自分たちの成長を支えてくださった方々への「感謝」の気持ち、「これから頑張っていくぞ！」という強い気持ちなど、メロディに乗せて卒業式に参加していただいた方に伝えられる歌にしたいと思います。

　５年生は図工の授業で、名画を鑑賞しました。
　絵の素晴らしさ、よい所を発見する力が、友達や周りの人のいい所を発見できる力につながるといいですね。

　ける・とめる・ボールを運ぶなどの簡単なボール操作やボールを持たないときの動きによって、シュートゲームができるように練習しています。下の写真は、ねらったところへボールをけることができるように、同じ班の友だちの足の間にボールを通す練習をしている様子です。

　箱（各自が家から持ってきた空き箱）の形を観察したり、下の写真のように粘土でつくったりながら、箱を構成する要素(面・辺・頂点)について調べました。

　「２４８×３２＝」「２０６×４７＝」など、（３位数）×（２位数）の筆算の仕方を覚え、計算練習をしました」。

　算数では、１年間の学習の復習とまとめを進めています。この時間は、教科書Ｐ.１０６「数と計算」を使って、「一億をこえる数」「がい数とその計算」「分数」などの問題に取り組んでいました。

　家庭科のまとめテストに向けて、「めざそう買い物名人」・「物を生かして住みやすく」などの学習内容の復習を、教科書・ノートを使って行いました。