最新更新日:2024/11/15
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ようこそ 浅井中小学校ウェブページヘ!「であい ふれあい わきあいあい」の子どもたちの姿をご覧ください。

手をつなぐ子らの教育展【2月5日(金)のたんぽぽ】その2

教育展見学の後は、真清田神社に参拝し、一宮駅まで歩いて昼ごはんを食べました。その後、中央図書館でじっくり読書を楽しみました。大変充実した校外学習ができました。
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長縄チャレンジカップ 2月5日(金)の6年生

 今日は、高学年の長縄大会がありました。これまで練習した成果を発揮して、みんなで声を掛け合いながらがんばりました。結果は残念だったけれど、クラスのみんなで一緒に頑張ったという素敵な思い出がまた一つ増えましたね。
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カウントダウンカレンダー作り 2月5日(金)の6年生

 卒業まであと29日となりました。今日はみんなでカウントダウンカレンダー作り。卒業を意識してみんなへのメッセージを入れながら楽しく制作することができました。
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体育の授業【2月5日(金)の5年生】

体育の授業でサッカーをしました。チームを作り、試合をしました。全員にボールをまわして、チームで協力して試合を進めていました。試合の後、長縄をもう一度やりたいと子どもたちから申し出があったので、長縄も少しだけやりました。
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『昔あそびの会』がありました! その1 【2月5日(金)の1年生】

 めんこ、だるまおとし、けん玉、おはじき、あやとり、お手玉、こまの七つの遊びについて、地域にお住いの方に丁寧に教えていただきました。
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その2 【2月5日(金)の1年生】

 遊び方のコツについて進んで質問する姿がありました。
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その3 【2月5日(金)の1年生】

 今日の会の終わったあと、「もっと遊んでみたい!」、「できてうれしかった。」という感想が多くありました。子どもたちにとって、昔の遊びについて学ぶことができるとても貴重な会となりました。
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長縄大会【2月5日(金)の5年生】

今日、高学年の長縄大会がありました。この日のためにたくさん練習をしました。練習ではたくさんの回数を跳んでいましたが、本番では力を出し切れませんでした。しかし、みんな一生懸命励まし合って縄を跳んでいました。クラスのまとまりを感じられました。
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ウナギのなぞを追って【2月4日(木)の4年生】

国語の「ウナギのなぞを追って」の授業のまとめで、自分の興味のあった内容を要約し、紹介分をかきました。グループで発表会をしましたが、同じ視点で要約してもそれぞれ違ったまとめ方がしてあり、感心しました。
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版画の下絵づくり 【2月4日(木)の6年生】

 図工では、版画に取り組んでいます。
テーマは、「6年生の思い出」
今日は、心に残った行事の場面を下絵にかきました。
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がんばったね!チャレンジカップ【2月4日(木)の2年生】

 今日は、待ちに待った浅井中小チャレンジカップでした。
どのクラスも、跳んだ数を声に出して数えたり、跳ぶタイミングを仲間に教えたりと、クラスで心を1つにしてチャレンジすることができました。また、はじめは中に入ることを怖がっていた子も、今では自信を持って跳ぶことができるようになりました。
優勝は2年3組で79回、2位は2年1組で72回、3位は2年2組で56回でした。それぞれが一生懸命に取り組み、すてきな大会になりました。
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道徳の時間【2月4日(木)の5年生】

道徳の授業をしました。「ひびけエンジン」という資料でやりました。新しいことに挑戦するとき、まわりの人に認めてもらうために、ちょっとした工夫や努力が大切なんだと担任の先生から教えてもらい、それについて考えました。
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中学校入学説明会 【2月4日(木)の6年生】

 今日は、浅井中学校に行き、中学校での生活の様子を教えていただきました。学習や課題、部活など、スライドを使ってわかりやすく教えてもらいました。4月からの生活がイメージしやすくなりました。
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分かりやすい文章を書こう【2月4日(木)の5年生】

国語で分かりやすい文章を書くためにはどうしたらいいかを勉強しました。班でどうしたらいいか話し合いをしました。
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理科の授業【2月4日(木)の5年生】

理科の授業で、ものの溶け方のまとめをしました。教科書に線を引いてしっかりまとめていました。
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マット運動 パート1【2月4日(木)の5年生】

マット運動の授業です。いろいろな技の練習をしました。
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マット運動 パート2 【2月4日(木)の5年生】

バランスやポーズの練習もしました。
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分かりやすい文章に【2月4日(木)の5年生】

自分の書いた文章を読み直し、分かりやすい文章になるように書き直しをしました。どうすれば読む人に分かりやすく、自分の気持ちが伝わるのかを考えて書きました。
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理科の実験【2月3日(水)の4年生】

 湯気の正体を調べました。
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水が変身【2月3日(水)の4年生】

 今日は理科の実験で「すがたをかえる水」という単元を行いました。
水を温めるとどのように変化するか観察しました。
時間とともに変化する水温を記録したり、水の中の様子をノートにメモしたりしました。100度になると思っていた子たちも実験結果に驚いていました。
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