本日の献立は、牛乳・ツイストロールパン・ペンネのナポリタン・ツナサラダ（胡麻ドレッシング）・型抜きチーズです。
　真っ赤な色、独特な甘味と酸味で、世界中の人々から愛されているトマトケチャップ。日本では「ケチャップ」といえば、このトマトケチャップを指しますが、もともとはトマトに限らず、魚やきのこ・フルーツで作ったものもありました。イギリスでは今でも、マッシュルームのケチャップが瓶に詰められて売られています。

　おいしいご飯を炊くために水加減や火加減を工夫したり、みその香りを損なわないようにだしの取り方や具材の切り方・入れる順序に注意したりしながら、ご飯とみそ汁を作りました。

　教科書Ｐ.１２９〜１３３の写真や挿し絵を参考にして、火山活動や地震によって土地がどのように変化するのかを調べました。

　「学校は楽しいですか？」「先生に相談したいことはありませんか？」など、日ごろの生活に関するアンケート「あなたのことを　知るために」を実施しました。
　困ったことがあったら、誰かに聞いてもらいましょうね。

　６つのリズムに合わせて手拍子をうつ練習をしました。６つの中からいくつかのリズムを選んで、即興的な表現を考えました。

　読んだことのある物語の中で、一番好きな物語を選び、その一番好きな場面を絵に表しています。この時間は、見る人に自分の思いが伝わるように、水の量・色の混ぜ方などを工夫しながら完成を目指しました。

　それぞれの段落の中で、「アップとルーズで伝える」ことのよさを説明するために筆者が工夫している部分を考えました。

　「１０個入り８５０円の石鹸と、１５個入り１２００円の石鹸では、どちらの方が安いか？」など、単位量あたりの考えを使って２種の量の大きさを比べる練習問題に取り組みました。

　本日の献立は、牛乳・天むす（ご飯・海老フリッター３個・たくあん・手巻き海苔）・呉汁です。
　今日の給食は、えびの天ぷらとご飯を海苔で巻き、天むすにして食べます。天むすは、三重県の天ぷら屋さんのまかない料理として考案されたものが始まりだそうです。片手で気軽に食べられることから、広まっていきました。その後、天むすという名で、名古屋地方に広まり、今では名古屋めしのひとつとして知られています。

　地震発生時の初期対応（１次避難）の訓練として、緊急放送を聞いて、机の下にかくれて頭部を保護する練習をしました。３時間目の授業の途中でしたが、一言もしゃべらず、放送や先生の指示をしっかり聞いて行動することができました。

　第４４回学生書道展（中部日本書道協会一宮支部主催）において、一宮市芸術文化協会賞を受賞した４年Ｋさんの表彰を行いました。
　これからも頑張ってください。

　物語の情景や言葉の使い方、心ひかれる作者独特の言葉や表現に線を引き、その情景を想像したり、感じたことや考えたことを話し合ったりしました。

　チーム全員がそろってゴールです。およそ１時間、気持ちのよい汗をかくことができました。

　クイズを解いたりゲームをしたりしながら、ゴールを目指しました。

　今年のコースは、新屋敷・内沼・虫祭・曽根・北曽根方面です。郷土北方を見直す良い機会になりそうです。

　それぞれの子ども会で作成されたマスコットボトルです。

　第１８回　三世代交流ウォークラリー大会（北方町連区児童育成協議会・北方町老人クラブ連合会共催）が開催されました。
　開会式の後、子ども会会員・指導者・シルバー・協力者の３〜６名で１チームを編成、ウォークラリーのスタートです。

　１１月２３日（月）〜２７日（金）の１週間、北方小学校では中学校と連携して学習強化週間に取り組みます。『家庭の中で落ち着いて学習する時間をつくり、自主的に学習に取り組む姿勢をつくる』ことをねらいとしています。実施内容は以下の通りです。
　１．家庭で話し合って学習する時間を決め、確実に家庭での学習の習慣づけをする。
　２．「北方っ子１０のマナー」と、今回配布した「北方小家庭学習の手びき」を参考にして、宿題と自分で考えた学習に取り組む。
　３．実施した内容を別紙のカード「家庭学習記録」に記入する。（５・６年生のみ）
　４．５日間の反省を記入し、提出する。（５・６年生のみ）
　『認め・励まし』は、意欲倍増の特効薬です。ぜひ、ご家庭でも、継続的な家庭学習の呼びかけと見届け・協力の取り組みをお願いします。

　国語の授業で、教科書にある「投げる」「うれしい」「遠足」…など18個ある言葉を、特徴を捉えて分類しました。そして、言葉には「動きを表す言葉」「様子を表す言葉」「物や事を表す言葉」という観点で分けることができることを知りました。

　学習発表会でお世話になった「ばしょう踊保存会」の講師の方をお迎えし、お礼の会を開きました。元気よく校歌を歌い、手作りのペンダントと感謝の手紙を渡しました。