１１月２３日（月）〜２７日（金）の１週間、北方小学校では中学校と連携して学習強化週間に取り組みます。『家庭の中で落ち着いて学習する時間をつくり、自主的に学習に取り組む姿勢をつくる』ことをねらいとしています。実施内容は以下の通りです。
　１．家庭で話し合って学習する時間を決め、確実に家庭での学習の習慣づけをする。
　２．「北方っ子１０のマナー」と、今回配布した「北方小家庭学習の手びき」を参考にして、宿題と自分で考えた学習に取り組む。
　３．実施した内容を別紙のカード「家庭学習記録」に記入する。（５・６年生のみ）
　４．５日間の反省を記入し、提出する。（５・６年生のみ）
　『認め・励まし』は、意欲倍増の特効薬です。ぜひ、ご家庭でも、継続的な家庭学習の呼びかけと見届け・協力の取り組みをお願いします。

　国語の授業で、教科書にある「投げる」「うれしい」「遠足」…など18個ある言葉を、特徴を捉えて分類しました。そして、言葉には「動きを表す言葉」「様子を表す言葉」「物や事を表す言葉」という観点で分けることができることを知りました。

　学習発表会でお世話になった「ばしょう踊保存会」の講師の方をお迎えし、お礼の会を開きました。元気よく校歌を歌い、手作りのペンダントと感謝の手紙を渡しました。

　学習発表会に向けて、３年生に熱心に踊りを指導していただいたばしょう踊り保存会の方をお迎えして、１１月２０日（金）にお礼の会を行いました。当日はご多用の中、３名の先生方にお越しいただくことができました。
　保存会の方とは、これでお別れです。今年も３年生が、大切な伝統を受け継ぐことができました。北方小の宝として、これからもばしょう踊りを受け継いでいきたいと思います。本当に、ありがとうございました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯（海苔ふりかけ）・中華スープ・ジャガイモ入りチンジャオポークです。
　「ジャガイモ入りチンジャオポーク」は、昨年度の応募献立の入賞献立です。一宮市内の小学生が考えてくれました。「チンジャオ」とは、辛味を抜いて品種改良した唐辛子（つまりピーマンやししとう）のことを指します。今日の給食は、赤と黄色のパプリカを使用しているので、彩りも良く、食欲もわきますね。

　１１月１６日〜２７日の２週間は、子どもたちとゆっくり話をする面談の時間を全校一斉にとっています。。「放課には何しているの？」「どう最近困っていることない？」「家に帰ってからはだれと遊んでるの？」など、自然な声かけから面談を始めます。何気ない会話の中から、不登校やいじめにつながるサインに気づいていけるよう心がけています。
　また、他の児童は、自分の順番になるまで、ドリルやプリントで漢字の練習をしながら静かに待っていました。

　毎月１０日・２０日及び３０日は「交通事故死ゼロの日」です。本日２０日（金）は、日ごろお世話になっている見守り隊の方々だけでなく、ＰＴＡ研修部の皆さん・老人クラブの皆さんにも見守られ、いつも以上に安全な登校ができました。いつもありがとうございます。

　今日のクラブの時間は、卒業アルバムに載せるクラブ写真を撮影しました。
　３月１８日の卒業式まで、残り４か月を切りました。
　旅立ちの日は、確実に少しずつ近づいています。

　「ぶたいの　なかには、　ぶたが　いる」「すいとうの　なかには、　いとが　ある」など、言葉遊びをしながら、「いる」と「ある」の使い方の違いを学習しました。

　「しかけカードの作り方」を読んで、作り方をより分かりやすく説明するために、どのような工夫がされているのかを話し合いました。

　太陽の光を当てた所の明るさと温かさの関係を調べています。この時間は、虫めがねで太陽の光を集めたときの明るさや暖かさを調べました。いろいろなもの（ペットボトルに入った水、段ボールなど）を日光であたためる方法が理解できましたか？

　「アップとルーズで伝える」を読んで、アップ」「ルーズ」の使われ方、「アップ」と「ルーズ」のよさなどについて考えました。全体の説明の中で「アップ」と「ルーズ」の写真がどのように活用されているか気づくことができましたか？

　本日の献立は、牛乳・ご飯・味噌おでん・イカの竜田揚げ・インゲンの胡麻和えです。
　「おでん」のルーツは、豆腐に竹串を刺して焼いた「豆腐田楽」です。平安時代から食べられていました。田楽の「でん」に「お」をつけて「おでん」と呼んだのが名前の由来です。今のような野菜や練り物を煮込んだ料理になったのは、明治から大正時代にかけてで、現在では、味噌や醤油などさまざまな味で親しまれています。

　１０月〜１１月に学習した「人文字」「平均とその利用」などの確認テストを行いました。どの児童も時間いっぱいまで真剣に取り組んでいました。

　板材を使って、生活の中で使うことができるものをデザインしました。自分の構想に応じた無駄のない木取りを工夫しながら、のこぎり・サンドペーパー・木工用接着剤・げんのうなど適切な用具を使って製作しています。

　今日の観劇会が終わった後、子どもたちは劇団虹っ子の皆さんに感謝の気持ちを伝える感想をかきました。子どもたちからは感謝のことばだけでなく、「自分をいじめていた人を『友だちだから』と助け出したことに感動しました」「『あきらめずに勇気をもって頑張ろう』という気持ちになりました」などの感想も書かれていました。

　風の童子の三郎から「子どものころの気持ちを思い出して」と言われた大人たちは、基次郎の言葉を信じ、急きょ稲刈りをします。すると大雨が降ってきて、基次郎の言葉を信じたことで村は救われました。しかし、基次郎をいじめていた加助が増水した川に流され……。さて、続きがどうなったかは、お子様にお聞きください。
　今も絶えることのないいじめ。いじめられっ子、いじめっ子、周りの子どもたち、そして大人の気持ちをお芝居を通して一緒に考えることができました。

　本日の献立は、牛乳・ハヤシライス（ご飯）・フルーツのミルクゼリー和えです。
　牛乳にはカルシウムが多く含まれています。カルシウムというと骨を丈夫にしてくれるイメージがありますが、実はそれだけではありません。カルシウムには、興奮した神経を抑える働きがあり、イライラや不安・緊張を和らげてくれる効果があるのです。最近、イライラしたり、疲れやすいという人は、積極的にカルシウムを摂ると良いかもしれません。

　いつもいじめられてばかりいる弱虫基次郎。基次郎と仲良しで話すことができない少女カヨ。そんな二人の前に、妖怪の三郎（風の童子）がふらりとやってきました。この妖怪を見ることができるのは、澄んだ美しい心を持つものだけ。山あいの小さな村の中で、この妖怪に気づいたのは基次郎とカヨの二人だけ。出会うとすぐに大の仲良しになり、毎日三人で楽しく過ごしていました。
　そんなある日、妖怪の三郎が「村に嵐が来る。早く稲刈りをするように。」と言います。普段からいじめられっ子で気弱な基次郎の言うことなど誰も信じてくれません。それでも、必死に訴えますが・・・　基次郎は、村を救うことができるのでしょうか？そして、さまざまな困難や試練に立ち向かう強い心をもつことができるのでしょうか？
　

　菓子の容器・スポンジ・トイレットペーパーの芯・ローラーなどを身近にあるものを使って、形を写すことを楽しみました。色を選んだり、形を重ねたり・並べたり・組み合わせたりしながら、美しい模様を表現することができましたか？