教科書の「すがたをかえる大豆」の書き方を参考にして、『食べ物のひみつを教えます』というテーマで、例をあげたり、写真や図を活用したりするなどして、自分で調べた食材や料理についての説明文を書いています。

　本日の献立は、牛乳・五目ご飯・かき玉汁・さんまのおろしだれ・きらず揚げです。
　さんまをいろいろな食べ方で食べる国は日本の他にありません。さんまは、ほとんどが日本の周りの海で獲れ、秋は東北から南に下ります。産卵の時期なので脂がのり、塩焼きにすると美味しく食べられます。卵を産み終わり、三重県あたりの海に着くころには、脂
が少なくなるので、押し鮨にしたり、缶詰や味醂干しに加工したりして食べられます。

　「０.２×４＝」「０.０３×７＝」など、少数×整数の計算の仕方・考え方を理解し、計算ができるように練習しました。

　朝のスキルタイムの時間に、５年２組の児童は「漢字ドリル３２〜３６」を使って、「天気を予想する」で学習した「均・術・測・境」などの漢字の練習に取り組んでいました。

　毎週金曜日の朝の北方タイムは、スキルタイム（基礎・基本の習熟をはかる学習時間）です。６年２組の児童は、単元「土地のつくりと変化」のまとめテストに向けて、教科書や理科ノートを使って、テスト勉強に取り組んでいました。

　今日の委員会の時間に、美化委員会は国道２２号に架かる歩道橋周辺を清掃しました。
　みんなで協力して、捨てられたゴミを拾ったり、枯れた草を抜いたりしました。
　お世話になっている地域への恩返しができ、最後は充実感に満ちた笑顔で清掃を終えました。

　本日の献立は、牛乳・牛丼（麦ご飯）・ひじきの炒め煮です。
　給食に出てくるひじきは黒色をしていますが、もともとの色は何色か知っていますか？ひじきのもとの色は赤茶色です。お湯でゆでるうちに緑色になり、煮詰めていくと黒になるのです。これはひじきなどの海藻類に含まれるクロロフィルとフコキサンチンという色素成分による変化です。色の変化とともに渋味が消えて、食べやすくなります。

　下の写真は、高学年の人権教室（３時間目）の様子です。
　人権擁護委員の先生方から、初めに人権について、お話を聞きました。次に「よーい　ドン！」というＤＶＤの観賞をしました。最後に全員で人権の詩「種をまこう」を唱和し、人権イメージキャラクターソング「世界をしあわせに」を歌いました。
　これからもいじめのない学校、笑顔きらきら北方っ子が元気に登校する学校であるよう、今日学んだこと・考えたことを心がけていきたいと思います。人権擁護委員のみなさん、ありがとうございました。

　今日の２時間目に人権教室を開き、１〜３年生は人権について学びました。
　人権とは何かという話で始まり、「ねずみくんのきもち」というお話を見て「思いやり」の大切さについて学びました。
　そして、思いやりの気持ちを込めた言葉について教えていただき、「種をまこう」という詩を全員で唱和しました。
　最後は、給食の時間に毎日流れていて覚えている、「世界はしあわせに」の歌を歌いました。
　人権について学ぶことができた会でした。

　４年生は体育館で台上前転の練習をしています。
　跳び箱の手をつく位置、背筋、回る時に見る場所などを具体的に教えてもらいながら熱心に練習していました。
　中には、マットに着地した後に「パッ！」と手を挙げ、体操選手顔負けのポーズを決める子もいました。

　毎週火・水・木曜日の北方タイムは朝読書を行っています。読書週間中の今朝は、全学級でペア読書を行いました。ペア学級の高学年の児童が低学年の児童に寄り添って、読み聞かせをしていました。こうしたペア活動を通して、高学年の児童は上級生としての自覚がより高まっていきます。

　わたしたちの道徳Ｐ.２２〜３１を使って、家や学校でやらなければならないことは何かを話し合いました。勉強・宿題・手伝い・用具の準備など、自分のやるべきことをしっかり行おうという意欲を高めることができました。

　なわ跳びのなわ（短なわ）を使って運動をしました。前跳び・後ろ跳び・綾跳び・駆け足跳び・二重跳びなど、いろいろな跳び方に挑戦しました。

　電子天秤を使って、同じ体積の木・鉄・紙・綿の重さを調べました。同じ体積でも、ものの種類が違うと、重さが違うことが分かりました。

　今日の昼放課のあるクラスの様子です。
　何をしているか聞くと、「人権集会のスローガン発表の練習」と答えてくれました。
　１２月４日（金）〜１１日（金）は人権週間です。明日２６日（木）は人権教室を開きます。子どもたちが練習していた人権集会は、１２月７日（月）に行う予定です。
　本校では定期的にいじめ・不登校対策委員会を開いています。いじめ及び不登校の未然防止に取り組むとともに、いじめや不登校のささいな兆候や懸念、子どもの訴えを、特定の教師が抱え込まないように組織として対応しています。
　また、１２月１日（火）にいじめ対策アンケート「２学期のぼく・わたし」を封筒に入れ家庭に持ち帰り、保護者の方と一緒に記入する取り組みを実施します。お子様と話し合いながら回答していただきますよう、よろしくお願い致します。

　今日の昼放課の図書館の様子です。
　１枚目の写真は「森の図書館」（高学年用図書館）の様子です。２枚目の写真は「おとぎの国図書館」（低学年用図書館）の様子ですが、……あれ？　高学年の子どもが本を借りようとしていますね。
　実は、明日の朝の「なかよし読書タイム」で読む本を借りようとしていました（３枚目の写真）。６年生は１年生が喜んでくれそうな本を一生懸命探していました。
　明日はペア学級の低学年の子どもたちの笑顔のために、高学年の子どもたちが頑張ります！

　基本的なボール操作やボールを持たないときの動きに注意しながら、簡単なゲームをして楽しみました。

　本日の献立は、牛乳・ツイストロールパン・ペンネのナポリタン・ツナサラダ（胡麻ドレッシング）・型抜きチーズです。
　真っ赤な色、独特な甘味と酸味で、世界中の人々から愛されているトマトケチャップ。日本では「ケチャップ」といえば、このトマトケチャップを指しますが、もともとはトマトに限らず、魚やきのこ・フルーツで作ったものもありました。イギリスでは今でも、マッシュルームのケチャップが瓶に詰められて売られています。

　おいしいご飯を炊くために水加減や火加減を工夫したり、みその香りを損なわないようにだしの取り方や具材の切り方・入れる順序に注意したりしながら、ご飯とみそ汁を作りました。

　教科書Ｐ.１２９〜１３３の写真や挿し絵を参考にして、火山活動や地震によって土地がどのように変化するのかを調べました。