循環コードの例を参考に、速度・拍子・強弱を工夫して、伴奏や旋律づくりをしました。ソプラノリコーダーと鍵盤ハーモニカで奏でる互いの音の重なりや和声のひびきを楽しみました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・すき焼き・かぼちゃのコロッケです。
　１２月２２日は冬至です。冬至とは、１年で一番昼が短くなる日のことです。昔から、冬至には柚子湯に入ってかぼちゃを食べるとかぜをひかず長生きできると言われています。また、地域によっては運がよくなるように「ん」のつくものを食べると幸せになるという言い伝えもあります。

　保護者の皆様と力を合わせて「いじめゼロ」をめざして、いじめ対策広報紙「よりよいかかわりを求めて」が発行されています。
　本校でも、毎月のアンケートや毎学期の相談週間で、子どもたち一人一人に寄り添い話を聞く時間や一日観察日を設定し子どもたちの様子やサインを見逃さない取り組みを行っています。
　また、道徳の時間や異学年交流・話し合い活動などを通して、思いやりの心や感動する心などの育成に努めています。

　「人の数」を「乗り物券の数」に、「椅子の数」を「人の数」に置き換えるなど、ある数量を他の数量に置き換えて解いていく問題に、教科書Ｐ.１２０や計算ドリル３１の問題で練習しました。

　北方町や自分が住んでいる町内のことを紹介する「○○新聞」を作っています。この時間は、心に残った地域の出来事やお勧めの場所などを文や絵にまとめていました。

　分数の大小の比較、同分母分数の加法・減法の計算の復習を、教科書Ｐ.１２０「たしかめよう」や計算ドリル３１の問題で練習しました。

　テキスト「楽しい年賀状を作ろう」を活用して、年賀状の書き方を学びました。下の写真のように、担任の先生に点検をしてもらってから、官製年賀はがきに宛名・文面の清書を始めていました。

　動きを持続する能力を高めるため、一定のペースで走りきることを目標に５分間走を行いました。少しでも長い距離を走れるように、どの子も全力で取り組んでいました。

　本日の献立は、牛乳・豚骨ラーメン（中華麺）・春巻き・きゅうりのナムルです。
　一般的にもやしと呼ばれるものには緑豆もやし、大豆もやし、ブラックマッペもやしなどがあります。もやしは発芽することで、豆にはほとんど含まれていないビタミンＣが多くなるほか、ビタミンＢ群やカリウム・カルシウム・食物繊維なども豊富です。一年中手に入るのでさまざまな料理に使われます。

　ブロッコリーとりんごの素描作品を手本にしてデッサンの練習をしました。線の向きや明暗のつけ方で立体感がでるように工夫しながら描きました。

　「人の数」を「乗り物券の数」に、「椅子の数」を「人の数」に置き換えるなど、ある数量を他の数量に置き換えて解いていく問題の解き方を覚えました。

　「わたしはおねえさん」という話を家の人に紹介する文を書いています。読んで一番心に残っているところや、登場する人物「わたし・すみれちゃん」と自分を比べて思ったことをまとめ、互いに発表し合いました。

　「３／１０＋７／１０＝」「２／３−１／３＝」など、同分母分数の加法・減法の計算練習を教科書や計算ドリルの問題で練習しました。

　もとにするリズムを使ってグループで音楽づくりをしました。パートの役割を意識しながら、また、音の重なりや進み方などを工夫しながら演奏活動を楽しみました。

　本日の献立は、牛乳・五目ご飯・茶碗蒸しスープ・鮭のおろしだれ・乾燥豆腐です。
　高温多湿な日本の気候はきのこの生育に適していて、世界でも有数のきのこの生産地です。しいたけには生しいたけと干ししいたけがありますが、干ししいたけの方が旨味成分やビタミンＤが多く含まれます。ビタミンＤにはカルシウムの吸収をよくし、骨を強くする働きがあります。

　教科書の資料を見て、環境を守るため、よりよくするためにどのような取り組みが行われているか、また、わたしたち一人一人がどんなことを心がければよいかを考えました。

　「移す・写す」「再開・再会」など、どの漢字を使うとよいか迷ったときの対処の方法を学びました。

　短なわとびを使って、前跳びの練習をしました。リズムよく跳べるように練習した後、みんなの前で３０回ずつ飛んでみせたり、長なわくぐりの練習をしたりしました。

　物語の一番表したい場面を、想像をふくらませながら絵に表わしました。この時間は、自分や友人がかいた絵を見て、好きな場面や工夫されているところなど、気づいたことを学習カードまとめました。

　ラーニ先生に教えていただく英語活動の時間の様子です。
　マッチングゲームを楽しみながら、「This is my family.」「father, mother，brother, sister, baby，grandfather，grandmother」など、「私の家族」を紹介するときに使う表現を教えてもらいました。