会議室では、ＰＴＡ研修部の皆さんを中心にして、ベルマークの種分け・整理・集計を行ってみえます。また、今日は何人かの保護者ボランティア（一般会員）の皆さんもお手伝いとして参加していただきました。ありがとうございます。
　これからもベルマーク回収運動にご協力いただきますようお願いいたします。

　本日の献立は、牛乳・発芽玄米ご飯（鮭ふりかけ）・肉じゃが・豆腐の胡麻味噌だれです。
　じゃがいもは、ソラニン(グリコアルカロイド)という有毒物質を含んでいます。このソラニンは皮、特に伸び始めた芽元部分にも多く含まれています。従って発芽し始めたじゃがいもの芽の部分は大きめに、そして緑色を帯びた皮の部分は厚めにむきましょう。

　１・２年生には、「おもちの　きもち」「ポカポカ　ホテル」「かさじぞう」などを読んでいただきました。
　「♪わおん♪」の皆さん、朝早くから子どもたちのために読み聞かせをしていただき、ありがとうございました。

　「今日は、どんなお話かな？」「楽しみだね。」みんな読み聞かせが大好きです。読み聞かせが始まると、子供たちはすぐ物語の世界に入り込んでいました。
　下の写真は、３・４年の各クラスの様子です。

　毎月第２木曜日の北方タイムは、読み聞かせボランティア「♪わおん♪」の皆さんに読み聞かせを行っていただいています。
　下の写真は、５・６年生の各クラスでの様子です。

　１月９日（土）・１０日（日）に行われた第９回ベーテン音楽コンクール全国大会において、バロックコース小学５・６年生の部で入選を受賞した６年Ｍさん、バロックコース小学１・２年生の部でベスト２０賞を受賞した１年Ｍさんの表彰を行いました。これからも頑張ってください。

　第５９回ＪＡ共済小中学生書道コンクール・半紙の部で銅賞を受賞した４年Ｋさん、第４８回ＪＡ共済小中学生ポスターコンクールで佳作を受賞した１年Ｈさんの表彰を行いました。これからもがんばってください。

　本日の献立は、牛乳・醤油ラーメン（中華麺）・ポテトのホイル包み・もやしのナムルです。
　日本を代表する調味料のひとつに醤油があります。醤油には濃口醤油と薄口醤油がありますが、この違いは単に味が濃い薄いではありません。その証拠に、薄口の方が濃口より塩分が多く含まれています。また、薄口は濃口に比べて色や香り・酸味・旨味・甘味などが薄くなっています。

　標準学力検査（教研式ＣＲＴ）の２時間目、４年生〜６年生が算数の検査に取り組んでいる様子です。下の写真のように、３年〜６年はマークシートに解答を記入していました。

　１・２時間目に、国語・算数の標準学力検査（教研式ＣＲＴ）を実施しています。教研式ＣＲＴとは、絶対評価法に基づく標準学力検査で、学習の基礎・基本が日ごろの授業で確実に定着しているかどうかを調べる検査です。
　下の写真は、１年生〜３年生が国語の検査に取り組んでいる様子です。

　教科書Ｐ.６４〜６５「てんとうむし」を、挿絵に着目しながら読みました。読んだ後、心に残ったところをノートにまとめました。

　簡単なボールけりゲーム（的に当てるゲームや攻めと守りのあるゲームなど）ができるように練習を始めました。この時間は、２人ぐみでパス（カラーコーンをねらってける、足の裏でボールを止める）の練習をしていました。

　３学期から、ハーシー先生に代わり、ルチア先生（ルーマニア出身）に英語を教えていただくことになりました。
　今日の３年１組の英語活動の時間は「sunny」「cloudy」「windy」など天気を表す言葉を教えてもらいました。

　本日の献立は、牛乳・麦ご飯・澄まし汁・鯖の塩焼き・ほうれん草のおひたしです。
　「鯖の生き腐れ」と言われるように、鯖は魚の中でも特に傷みの早い魚です。それは、鯖は水分の多い特徴の肉質と、鯖が持っている分解酵素によって自己消化を起こしやすいためです。鯖のおすすめ時期は秋から冬で、脳卒中・肩こり・頭痛・高血圧・動脈硬化などの予防に効果があります。

　１３日（水）に実施する標準学力検査ＣＲＴに向け、アシストシートを活用して学習内容の復習（弱点の補充）を行いました。

　１３日（水）に実施する標準学力検査ＣＲＴに向け、アシストシートを活用して学習内容の復習（弱点の補充）を行いました。

　起こり得るいろいろな場合を順序よく整理して、並べ方・組み合わせ方・選び方の数を求める練習をしています。落ちや重なりがないように樹形図をかいて調べるとよいことを学びました。

　三学期にどんなことを心がけるか、何を頑張りたいのかなどについて考えました。「ていねいにかく」「１００かいとべるようになわとびをがんばる」など、自分なりのめあて・目標を書いていました。

　漢字ドリル３・４を使って、２学期までに学習した「鳴・交・楽・太・当」などの漢字の復習をしました。

　１５日（金）に一宮市博物館に行って、昔のくらしについて調べてきます。この時間は、下の写真のように、教科書やワークシートを使って、見学のしかたについて学習しました。