品物の絵や名前を書いたカード・おもちゃのコインを使って「おみせやさんごっこ」をしました。教科書Ｐ.７０〜７１で学習したように、「お客さん」と「お店の人」になりきって、売る・買うときに使う言葉をじょうずに話すことができたかな？

　紙を切ったり貼り合わせたりして簡単な版をつくって、簡単な紙版画にして表わします。この時間は下の写真のように、下絵を見ながら版づくりを始めていました。

　１本４０円の鉛筆を本と、１個５０円の消しゴム５個を買ったときの代金を考えました。（４０＋５０）×５＝（４０×５）＋（５０×５）のように、２通りの考え方で計算できることを学習しました。

　今日、一宮納税貯蓄組合連合会の方を講師としてお招きし、「租税教室」を行い、税金の種類や仕組み、使われ方などについて学びました。
　はじめ、消費税などの税金について、子どもたちは講師のお話を聞いたり、『マリンとヤマト　不思議な日曜日』というビデオを視聴したりして、私たちみんなの願いをかなえるために、毎日の暮らしの中で税がどのようなところで使われているのかを知ることができました。

１月１５日（金）に一宮市博物館へ出かけました。社会の「古い道具と昔のくらし」に関する学習をより深めるための見学でした。子どもたちはここで、昔の着物を実際に着たり、石臼を挽いたりして昔の生活の一端を体験することができました。また、様々な展示物を通して昔のくらしについてより具体的に知ることができました。

　水を温めたり冷やしたりしたとき、水のすがたがどのように変化するかを調べています。下の写真は、水を熱したときの、温度の変わり方と水のようすを実験で調べている様子です。

　本日の献立は、牛乳・牛丼（ご飯）・秋刀魚の銀紙焼きです。
　牛の習性として有名なのが、闘牛で赤い布に突進することです。しかし実は牛はあの布の赤色には反応していません。牛が認識できるのは、白・黒・グレーの３色だけです。布の色は関係なく、揺れ動くものに反応しているのだそうです。では闘牛でなぜ赤い布が多いのでしょうか。それは観客である人間が興奮する色だからだそうです。

　今日は学校公開日です。６年生にとっては小学校での最後の学校公開日です。朝からたくさんの保護者の方が参観に訪れています。６年生はいつものように授業に励んでいます。
　【今日の日程】
　　２限　　９：４５〜１０：３０
　　３限　１０：５０〜１１：３５
　　４限　１１：４５〜１２：３０
　　５限　１３：５０〜１４：３５
今日の５時間目まで公開しておりますので、ぜひ、子どもたちのがんばっている姿をご参観ください。

　我が国の工業生産が、中小工場がもつ専門的な高い技術や全国各地のものづくりの伝統、運輸の働きなどに支えられていることをワークシートにまとめました。

　今日の中間放課は風も強く寒いですが、子どもたちは２２日(金)に行われるなわとび集会に向け、クラスで自主的に練習に励んでいます。どのクラスが優勝するか楽しみです。

　北方小では、学校生活で起こる事故やけがを減らすためにＫＹＴ（危険予知トレーニング）授業を行っています。
　場面絵の中にある危険を子どもたちに考えさせ、危険を回避する習慣を身に付けさせるるようにしています。

　計算技能の向上を目指して算数の授業開始の３分間で「音声計算」を行っています。６年２組では、この時間は分数（約分）の練習をしていました。

　今朝も読書タイムの時間を使って面談を行いました。
　ささいなことでも結構ですので、本日の学校公開にお越しの際に心配などがありましたら担任までご相談ください。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・湯葉の吸い物・鶏胸肉の照り焼きカレー風味・りんごです。
　鶏胸肉の照り焼きカレー風味は一宮市内のある中学校の生徒が考えた献立です。鶏肉は胸肉を使用しています。胸肉は、脂肪が少なく鶏肉の臭みもほとんどありません。旨味成分が多く含まれているほか、抗酸化作用のある物質も多く含まれ、健康食品として注目されています。

　本校では、定期的に児童との相談の時間を設けています。事前アンケート『○月のぼく・わたし』に書かれた内容をもとに児童と学級担任が面談を行い、いじめの早期発見・早期対応に努めています。
　保護者のみなさま、お子様のことで、いじめなど気がかりなことがありましたら学校にご連絡ください。よろしくお願いいたします。

　「学校は楽しいですか？」「先生に相談したいことはありませんか？」など、日ごろの生活に関するアンケート『○月のぼく・わたし』を実施しました。
　困ったことがあったら、誰かに聞いてもらいましょうね。

第３９回新春ジョギング＆歩け歩け大会（北方町公民館魅力ある地域づくり部主催、一宮市健康づくりサポーター協議会共催）が、北方中学校南門をスタート・ゴールにして開催されました。

　中学校グランドの西のＪＲのガードをくぐり、さらに南へ向かい、曽根神社を経て、中学校へ戻る約２ｋｍのコースです。

　短なわとびを使って、両足跳び（前・後ろ）、駆け足跳び、綾跳びなど、いろいろな跳び方に挑戦しています。リズムよく、上手に跳べるようになってきました。

　跳び箱の高さや置き方、跳び越し方（開脚跳び越し・横跳び越し）などを工夫して遊びました。数歩の助走から両足で踏み切り、跳び箱に両手を着いて、開脚跳び越しができるようになりましたか？