観察した物の大きさ・色・形など客観的な事柄や、気づいたこと・分かったことなど知らせたいことが相手に伝わるように、書き表し方を工夫して観察記録文を書いています。

　「記号・標識・マーク」など報告するために調べた事柄をもとに、報告する文章の構成・組み立てを考えながら文章にまとめました。

　乾電池や光電池を使って、電気のはたらきを利用して動くおもちゃを作っています。

　本日の献立は、牛乳・麦ご飯・親子煮・トンカツ２個（トンカツソース）です。
　「カツ」と「フライ」の区別ですが、「カツ」と呼んでいるものは「トンカツ」「ビーフカツ」「ミンチカツ」「チキンカツ」などで、パン粉をつけて揚げた肉類です。一方「フライ」は「カキフライ」「エビフライ」などのパン粉を付けたものから「フライドチキン」「フライドポテト」など衣がある物・ない物さまざまです。魚介類や野菜などを揚げたものは、パン粉や衣に関係なく「フライ」と呼ぶそうです。

　整数で学習した交換・結合・分配などの計算法則が、小数になっても成り立つことを利用して、2.5×3.6 や 4.2÷0.25 などを、速く簡単に工夫して計算する練習をしました。

　割合を表す分数のわり算や、時間を分数で表して求める問題などを解く練習をしました。

　毎週火・水・木曜日の北方タイムは、朝読書を行っています。
　今朝は「♪わおん♪」ボランティアさんに先週に引き続いて読み聞かせを行っていただきました。

　今朝の読書タイムは、「♪わおん♪」の皆さんによる読み聞かせでした。
　読み聞かせが始まると、子どもたちはすぐ物語の世界に入り込んでいました。

　「６，７，８，９，10の合成・分解」の練習を、計算ドリルで行いました。合格できた子から、色分けをしたり、合格シールを貼ったりしていました。

　書き順に気をつけて、「十・上・中・月」などの漢字の練習をしました。

　本日の献立は、牛乳・ツイストロールパン・ビーフシチュー・フルーツカクテル・アーモンド小魚です。
　牛はのどかに寝そべっているイメージが強いのですが、牛の睡眠時間は意外にも１日に３時間程度です。寝るのではなく何をして過ごしているのかというと、ずっと食事をしています。１日に食べる量は青草で約５０ｋｇ、干草だと１５ｋｇだそうです。

　「ベルマーク」や「道路標識」など報告するために調べた事柄をもとに、報告する文章の構成・組み立てを考えながら文章にまとめました。

　光電池に当てる光の強さによって回路を流れる電流の大きさが変わることを、モーターの回る速さの違いで確かめました。

　６月７日に行われた一宮市市民将棋大会小学生の部で優勝した６年生Ｎくんの表彰を行いました。
　これからも頑張ってください。

　電動糸のこぎりを使いながら１枚の板を切り抜き、その形や組み合わせを使って楽しいパズルをつくっていきます。下の写真は、むだのない切り抜き方を工夫しながら、パズルの構想を考えている様子です。

　発声練習（かけきくこ）をした後、二部合唱「語りあおう」のパート練習をしました。

　６／１５〜６／２６の２週間は、子どもたち一人一人とゆっくり話をする面談の時間を全校一斉にとっています。「放課には何しているの？」「どう最近困っていることない？」など、自然な声かけから面談を始めます。何気ない会話の中から、不登校やいじめにつながるサインに気づいていけるよう心がけています。

　本日の献立は、牛乳・五目ご飯・澄まし汁・鯵の南蛮漬けです。
　鯵は、初夏に旬を迎えます。「美味しくて参ってしまう魚」と書いて「鯵」です。鯵には、血中の中性脂肪やコレステロールを低下させ、血液の流れを改善し、動脈硬化の予防に役立つＥＰＡや、脳の働きを良くするＤＨＡが含まれています。

　梅雨入りし、雨のために外で遊べないことが多くなっています。こんな時期にこそ、じっくりと読書に取り組ませ、読書の楽しさを子どもたちに味わわせたいと思います。
　今朝の北方タイムは、担任の先生がクラスを入れ替わって読み聞かせを行いました。下の写真は、１・２年生の各クラスの様子です。

　本校では、６月１５日（月）〜６月２６日（金）をにじいろ読書週間とし、子どもたちに読書の楽しさをよりいっそう味わわせたいと考えています。
　今日は朝読書の時間に、担任の先生が学級を入れ替わって読み聞かせを行いました。下の写真は、４・５年生の各学級の様子です。