算数では、おおよその形と大きさについて学習しています。自分の手のひらを長方形とみなして、およその面積をはかりました。友達と大きさ比べをしながら、楽しく学習しています。

　学習発表会の練習にも力が入っていますが、普段の授業にも集中して取り組んでいる6年生です。書写の授業では、「思いやり」という字を書き、人権週間の作品コンクールに出展します。

親子寄せ植え教室を実施しました。
参加した親子は、みなさなん納得のいく特性の鉢ができました。

今月のファミリーボランティアを実施しました。

プランターの鉢の土を回収や、ガーデニングの棚つくりをしていただきました。

雨が心配されていましたが、ボランティアのみなさま、今月もありがとうございました。

来月のファミリーボランティアは１２月１３日（日）に行いますので、ご家族でご参加ください。

１本のペットボトルの鉢に２つの苗を植えて、特性の寄せ植えを作りました。

出来栄えは、もちろんばっちりでした。

　１４家族３０名の親子が学校支援ボランティア主催の「親子寄せ植え教室」に参加しました。ガーデニングボランティアの指導のもと、ペットボトルで作った鉢に、花の苗を寄せ植えを行いました。
　親子で楽しくガーデニングを体験することができました。

今日の３時間目に鉄棒をやりました。
みんな回数を重ねるごとに上達して、できる技が増えていきます。
３人揃ってシンクロ技を見せてくれました！

理科の実験で、水とお湯の温度を調べました！
温度差にびっくりしましたね！

今日は、生活の時間にクリスマスに向けてクリスマスリースに加えて
クリスマスツリーを作り始めました。
半分に折ってからツリーの半分の絵をかき、それを切ると
きれいなツリーができました。
これからいろんな飾りをつけていきます。
どんなツリーができるのでしょうか？
（3枚目の写真は5時間目のパソコンの写真です。）

拾ってきたドングリやマツボックリを使って、おもちゃや楽器を作りました。
一人ひとり、何を作ったか。どんなところを工夫したかを発表しました。
そのあとは「秋まつり」。友達の作品を見たり、触ったりして秋を楽しみました。

今日は、劇団の方から劇指導がありました。一度、劇を見ていただき、その後、細かなところを指導していただきました。舞台上での動き方にだいぶ変化がありましたね。土日で忘れてしまわないよう、自分の動きを確認し、月曜日の練習にのぞみましょう。また、劇指導で細かな部分の指導ができなかった場面の子たちは、家で一度考え直してみましょう。

　理科の授業は、いよいよ理科室で実験が始まります。
初めて勉強する教室を子どもたちは楽しみにしています。
今日は、「理科室がどんな部屋か。どんなものがあるのか。」ということを勉強しました。

　テープカッターが完成しました。図工の作品鑑賞をしました。友達の作品の良いところをたくさん見つけることができました。

　3歩か5歩に合わせてリズムよくハードルを飛び越せるようになってきました。準備も片付けも進んでやることができる6年生です。

今日からロードレース部始動です。6年生が中心となり、体操を行っていました。寒くなってきましたが、体力作り、頑張りましょう。

学習発表会では、「花は咲く」を歌います。その歌の練習を音楽室で学年全員で行いました。1時間目でしたが、みんな一生懸命歌いました。その一生懸命さが伝わる歌に仕上がってきました。今日、加藤先生に教えていただいたことをしっかり出し切ってくださいね。

　算数の「がい数」の学習が終わり、問題演習でたしかめをしました。
終わった子は、ミニ先生となり、友達に教えています。
みんなでできるようになっていきましょう。

本校では、毎週木曜日の朝は、全校で「らくだプリント（算数の計算プリント）」に取り組みます。
用意、スタートで一気に集中します。この集中力が大切です。
時間は前に映し出されたタイマーで計ります。
毎日１枚、こつこつ続けている子には感心します。

昼休みに「ああ、早く帰ってらくだプリントやりたい。」という声が聞こえたので、「そんなにやりたいなら今やってもいいよ。」と声をかけると、「そこまでは、いい。」という返事でした。

膨大な量のプリントは、ボランティアの皆さんが印刷・整頓をしていただいています。

以前もかいた「思いやり」、人権週間に向け、もう一度書いています。みんな真剣に書写に取り組んでいます。前の黒板で積極的に練習する子も。清書が楽しみです。

みんなが楽しみに待っていた絵の具の学習の時間です。
用具の使い方の説明を受けているときも、わくわくの気持ちが伝わってきました。
水の量を調節しながら、色の濃さを考えてていねいに塗っていきました。
混色を作るときは、どんな色になるのか楽しみながら取り組んでいました。
「わ〜。きれいなラムネ色だね。どうやったらできるのかな。」
周囲の子が塗っている色を見て、自分も色の調合に挑戦している子もいました。
友だちの良さを認め合いながら、学び合っていました。