現在、読書月間の様々な取り組みをすすめています。
　先日は、図書館司書によるブックトーク、ボランティアグループ「たんぽぽ」による読み聞かせがありました。

　２学期のあいさつ運動を始めました。
　民生委員の方、PTAの方、委員会の児童、教職員が門で「おはようございます」の声かけをしました。
　あいさつ運動は27日まで行います。

読書感想画を描いています。
どんなバランスにしたらいいか、考えながら下絵を描いています。

読書感想画の下絵を描いています。
楽しいお話だったので、想像がふくらみます。

体育でマット遊びをしています。
上手に後ろ回りをするコツを教えてもらいました。

　今日は、２年生と４年生のペア読書の日。２年生は、この日をずっと楽しみにしていました。４年生の子が一生懸命に読み聞かせをしてくれ、あっという間に時間が過ぎてしまいました。

麦ごはん、牛乳、手巻きの具（いかスティック、ツナサラダ）、秋の里山汁

○こんだてメモ

　今日は愛知県産の手巻きのりにごはんを広げて、いかスティックやツナサラダを巻いて食べましょう。ツナサラダの味付けには「マヨネーズ」を使っています。でも今回はちょっと変わったマヨネーズです。マヨネーズの原料は油と卵、酢に塩こしょうなどの香辛料です。でも今日のノンエッグマヨネーズは卵を使っていないマヨネーズ風ドレッシングです。たまごアレルギーの子も、そうでない子も、安心して食べることができます。

パソコン室でパソコンの使い方を学びました。色を付け、絵を描いてマウスが上手に操れるようになりました。

バスケットボールの学習をしています。授業の最後にチーム対抗でシュート合戦をしました。シュートが入るたびに歓声が沸き上がっていました。

　読書月間中。４年生は、２年生に読み聞かせをしてあげました。おとぎの広場にある本を選んできて練習をし、一生懸命読んでいました。２年生の子たちも、熱心に聞いてくれ、とても良い時間が持てました。すっかり高学年らしい姿がみられました。

　PTAと学校が共催し、給食試食会を行いました。
１年生の保護者がたくさん参加してくださいました。
給食試食会では、日頃学校で行っている「はしの持ち方指導」を体験していただいたり、給食の調理の様子をビデオで見ていただいたりしました。

ごはん、牛乳、愛知のつみれ汁、愛知の五目卵焼き、ゆかり和え

○こんだてメモ

　『つみれ』とはどんなものか知っていますか？一般的に豚肉や牛肉で作るものを「肉団子」鶏挽肉で作ると「つくね」、いわしのすり身で作るものを『つみれ』と呼びます。『つみれ』は肉で作ったものと違い、魚の肉と骨を一緒にすりあわせていますから、魚の小骨を気にすることなく、カルシウムをたっぷりととることができます。汁には魚の臭みを消すために、しょうがやみそでおいしく味付けしています。

今日は２組が「ジャーマンポテト」を作りました。てきぱきと調理をする班ばかりで、早々と会食をしていました。とても、素晴らしいと思いました。

国際交流員の先生から、イタリアの美しい観光地について教えていただきました。写真は、日本の世界遺産について話をしていただいているところです。写真で見ても、富士山は美しいのでみんな「お〜」と声をあげていました。

先生の説明をしっかりと聞けました。決まりをまもり、マット運動の練習に取り組むことができました。発表会に向けて、いろいろな技を美しくできるようにしていきたいと思います。

授業の始めに準備運動です。体操の後、リレーで体を動かしました。その後、ボール運動です。相手に合図してボールを転がしてパスしました。何回もやるうちに慣れてきて、まっすく転がせるようになってきました。みんなの生き生きとした姿が、印象的でした。

読書感想画を制作しています。星の塗り方を学んだ後、作業に入りました。真剣な眼差しで取り組む姿に感心しました。どんな作品が出来上がるのか、楽しみにしています。

国際交流員として、ダラプリア・マッシモさんがイタリアの紹介をしてくださいました。実際に、イタリアの硬貨である「ユーロ」を見せていただき、子どもたちは見慣れている日本の硬貨との違いに驚いていました。

ごはん、牛乳、愛知の豚しゅうまい、ハッポータン、切り干しだいこんごま酢和え

○こんだてメモ
　今日は愛知県で飼育された豚肉を使った「しゅうまい」です。愛知県は養豚もさかんなのを知っていますか?愛知県の農業試験場では、おいしくて、育てやすい豚の品種を研究して愛知県独自のブランド豚も開発しています。かわいい三匹のぶたがデザインされた『愛とん』マークが目印です。スーパーでも探してみてください。また、給食ではすっかりおなじみとなった切り干しだいこんは、地元・一宮市で作られています。地元の味をよく噛んで味わいましょう。

「ヒキガエルとロバ」のお話を読んで、生命を大切なものとしてとらえる授業を行われました。多くの児童が挙手をして、活気ある雰囲気の中進められていました。生きているものすべて命があり、大切にしていかなくてはならない気持ちにつながったのではないでしょうか。