今日は、水難事故に対応できるよう着衣泳を行いました。「浮いて 待て」の合い言葉をもとに、ペットボトルを使って背浮きの練習を行いました。
　助けを呼ぶために大きな声を出したり、手をふったりすると溺れてしま為、黙ってじっとしていることが大切です。
　いざという時に、今日学習したことを思い出し、冷静に対応していきたいです。

　理科の時間に，星座早見を作りました。
　でき上がると，皆うれしそうに星座早見の内側の時刻板をくるくる回していました。

　全員できたら，早見の日時７月１０日と２１時に印を付けてから合わせ，東を向いて夏の大三角を探す練習です。

　さて今夜２１時頃，東の空６０°あたりに夏の大三角は見えるでしょうか。

　１年生が視写をしていました。めあては，「手本をよく見て，美しく書くこと」です。姿勢や鉛筆の持ち方に気をつけ，しっかり手本を見て，ゆっくり丁寧に書きました。
　ご覧ください，この真剣な姿を。

　今日のくすのきタイムは読書の時間。

　１年生も声を出さずに読めるようになってきました。
　３・４組では，夏休み前最後のマミーズタイム。
　図書館で読書をしていたのは６年生でした。

　　　　　実がつき始めました。

　今日は交通事故死０の日。
　早朝より，付き添いのスクールガードの皆様の他にも，町長様はじめ多くの方々が，交差点や横断歩道で子どもたちの見守りをしてくださいました。ありがとうございました。

　子どもたちも，元気よく挨拶をして学校に向かいました。　

　

　歌って、踊って、リズムを打って。音楽が大好きな１年生。
　今日は体をつかって“ドレミファソラシド”を覚えました。
　低い“ド”の“気を付け”から始まり、音階が上がるにつれ、少しずつ手の位置を上げていきます。最後の高い“ド”は手をあげてポーズ！
　それぞれの音階のポーズを覚えた後、『ドレミの歌』を元気よく歌いながら、歌に合わせて体を動かしました。

　歌って踊った後は、鍵盤ハーモニカ。
　指遣いやタンギングに気を付けて練習しています。
　夏休みには、さらなる上達を目指して、家でも練習します！

　１２年後，自分は何をしているのかな。思いを広げて，夢を叶えた自分の姿がよりよく伝わるように，形や色を構想します。

　今日は，特徴が表れるように形作った芯材に，紙粘土を付けていました。
　作っていくうちに，夢はますます広がるようです。

　１２年後の自分を見つめる表情が素敵です。

　図工の時間です。
　
　カッターナイフを使って，台紙の模様を切り抜き，色セロハンを貼って円筒形ボックスの側面を作っていました。切り残した黒い部分とカラフルな色の組み合わせのバランスがポイントです。

　毎日雨の降る日が続いています。今日は、雨の日を楽しむ授業です。
　いつも遊んでいる校庭に探検に出かけ、晴れの日の校庭と違うところを見つけました。当たり前のように今まで見てきたものや通ってきた道にも、雨の日ならではの発見がいっぱいでした。

　「くものすに水滴がついていて、きらきらきれい」
　「みずたまりにも色々な形があった。川みたいだね」
　「木のみきの色が違うね。
　（触ってみると）ぬれているところとぬれていないところだ」
　（ジャージャーと聞こえる音）
　「なんの音かな。どこかな」
　「このつつから聞こえる」
　「水がながれているんだ」

　たくさんのつぶやきから発見がいっぱい。教室に戻って、観察カードにまとめました。

　木曜日のくすのきタイムは学級ごとに活動内容が違います。

　
　１年生は，皆で一緒に問題を読みながら文章題の練習をしたり，ドリルで練習したりと，入学してから学んだ内容の復習をしていました。
　「１００個もあってたいへん！」と言いながら，百人一首を覚えていたのは３年生。
　静かに読書をしている学年もありました。

　

　算数の時間です。

　「３辺の長さをはかる」「２辺の長さとその間の角の大きさをはかる」「１辺の長さとその両端の角の大きさをはかる」の３通りの方法で，合同な三角形を作図できることがめあてです。

　ノートにかいたら，元の三角形をあててみて，ぴったり重なるか確かめ，ずれていたらかき直し。
　３通りの方法できちんとかけるまで根気よく取り組みました。

　今日、ICTサポートで、yahooキッズの図鑑の使い方を学習しました。。
　クリックパレットを使って文字を入力し、最初はみんなでクワガタを調べました。その後に、自分の興味があることについて調べました。

「よし、あれを調べよう！」
「星座を調べたよ。コンパス座があった」
「犬を調べたら、かわいい犬がたくさん出てきた！かわいすぎる！」
「チンパンジーの写真、すごい顔してる…」
「ようかいは出てくるかな？」

　子どもたちは、調べ始めると止まらなくなり、時間いっぱいとても楽しそうに図鑑を使っていました。

　段ボールをカッターナイフで切り抜き，色セロハンを貼ってステンドグラス風に光を楽しむ「光のプレゼント」。

　台紙の段ボールは，片面が黒，もう片面が水色になっています。どちらを表にするかで出来上がりの雰囲気も違ってきます。デザインに合わせ，自分で選択し，セロハンを貼って完成です。

　１４時より，本校で民生委員・児童委員協議会が行われました。山名小校下の委員の方々にお越しいただき，学校の概要や夏休みの行事について説明した後，学校や地域での子どもたちの様子等について情報交換しました。

　まもなく夏休み。子どもたちが地域で過ごす時間が長くなります。子どもたちの見守り，声かけをよろしくお願いします。

　　　今日の給食に七夕ゼリーが出ました。うれしそうな子どもたちです。

　鍵盤ハーモニカの練習中。
　右手の親指と人差し指，中指を使って演奏します。まず，使う指の確認。次に，楽譜を指さしながら「どれみ」で歌い，「とぅー，とぅー，とぅー」と吹き方を練習。そして，いよいよ実際に演奏です。

　「手の形は？」
　「猫の手！」

　上手に演奏できました。

　

　図工の時間です。
　前回「まどをひらいて」の学習でカッターナイフの使い方を学びました。今回は，それを生かしてカッターナイフで段ボールを切り抜き，色セロハンを貼って光を通して映る形や色の見え方などを楽しみます。

　今日は，段ボールを切り抜くところまで。
　
　「鼻が切れちゃった！」
　「穴が抜けない！」
　厚みのある段ボールを切り抜くのになかなか苦心していました。

　今日は七夕。各教室には，様々な七夕飾りがありました。

　「サッカー選手になれますように」
　「逆上がりができますように」
　「お姫様になれますように」
　「健康でありますように」

　短冊には，いろいろな願い事が書かれていました。

　さて，彦星と織り姫は今夜会うことができるでしょうか。

　社会の授業，「わたしたちの生活と食料生産」の導入の時間です。

　自分たちがふだん食べているものがどこから運ばれてくるのか，グループごとに食料品のチラシで調べ，白地図に整理し，気付いたことを話し合いました。

　「野菜は愛知県が多いね」
　「魚は外国産が多いよ」

　今日の活動をきっかけに，この後，我が国の主な食料生産物の分布や土地利用の様子，食料生産に従事している人々の工夫や努力，生産地と消費地を結ぶ運輸の働きなどについて学んでいきます。