４年生は理科の「星や月」で、星座・月の見え方について学習を進めています。今日は、地域文化広場のプラネタリウムへ半日日程で利用学習に出かけます。

　毎週金曜日の朝はスキルタイム（基礎・基本の習熟をはかる学習時間）です。１・２年生は算数プリント、３〜５年生は漢字ドリル、６年生は１０分プリント（漢字の練習）に取り組んでいました。

　ベルマークの集計作業のお手伝いを、たくさんの保護者ボランティアの皆さんが行ってみえます。ベルマークの種分け・整理・集計などの作業をしてみえました。煩わしい作業にご協力いただき、本当にありがとうございます。

　年中児（くま組）の歌と楽器遊び「ともだちさんか」、年長児（らいおん組）の劇遊び「めっきら　もっきら　どおんどん」の様子です。らいおん組の園児が披露してくれたフラフープ・独楽まわし・なわとびは、とても上手にできていました。きっとたくさん練習したのでしょうね。

　年長児（らいおん組）の鍵盤ハーモニカ「きらきらぼし他」、年少児（うさぎ組）の劇あそび「ノンタンの誕生日」の様子です。どの子も楽しそうに演奏・演技に取り組んでいました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・味噌汁・鰤の塩麹竜田揚げ、いよかんです。
　麹とは、食品を発酵させる働きを持つ微生物のひとつです。米や味噌につくことで、米麹や豆麹となり、味噌作りなどに使われます。麹には、食品の栄養を消化吸収しやすい形に変えてくれる酵素が含まれるので、腸内環境をよくする働きがあると言われています。

　午前９時３０分より図書準備室で、本年度最後の広報部会が開催されました。ＰＴＡ新聞の編集・発行などについて本年度の成果や反省、来年度に向けての改善点などが話し合われました。

　跳び箱を使って、数歩の助走から片足で踏み切って跳び箱に跳び乗ったり、跳び箱からジャンプして跳び下りたりして遊びました。

　「おにごっこ」を説明する文章を自分の知っていることを思い出しながら読みました。人気がある「おにごっこ」には遊び方やきまりにいろいろな工夫があることに気づくことができました。

　本日の献立は、牛乳・りんごパン・チリコンカーン・ツナオムレツ・ブロッコリーのドレッシング和えです。
　チリコンカーンとは、スペイン語で「肉入り唐辛子」という意味です。カウボーイが食べていたとされるアメリカ料理で、肉が手に入りづらくなった時代に、かさを増やすためにトマトやいんげん豆を加えて作るようになったそうです。今日はいんげん豆のかわりに大豆を使ったチリコンカーンです。

　グラフや写真・絵などを使って分かったことを発表するとき、どんなことに注意したり工夫したりするとよいかについて話し合いました。

　１より大きい分数（仮分数と帯分数）の表し方を覚え、帯分数を仮分数に直したり、仮分数を整数や帯分数に直したりする練習をしました。

　テレビ・ラジオ・新聞・インターネットなど、メディアにはそれぞれの特徴があること、わたしたちは生活のなかでそれらを使い分けて活用していることについて学習しました。

　ジャガイモ・きゅうり・にんじん・ハム・スライスチーズ・ゆで卵などで、サンドイッチを作っています。皮のむき方と切り方・ゆで方など、５・６年生の家庭科の授業で習得した知識・技能を発揮することができましたか？

　最後の「チャチャチャ」が繰り返し出てくる部分に手拍子を入れたり、おもちゃの気分になったりしながら、「おもちゃのチャチャチャ」のリズムにのって身体表現しながら楽しく歌いました。

　「１箱に６個お菓子が入った箱が４箱ある」など、日常生活のいろいろな場面に見られる問題を読み、何算で計算すればよいかを考えました。また、そのように考えたわけを説明する練習をしました。

　鍵盤ハーモニカの実技テスト「せいじゃの行進」の様子です。ＣＤから流れてくるリコーダーのパートに合わせて、鍵盤ハーモニカで低音パートの演奏をしました。パートの役割を理解し、旋律の流れや音の重なりを生かしながら演奏することができましたか？

　本日の献立は、牛乳・五目ご飯・豆腐と湯葉の澄まし汁・いわしの蒲焼・炒り大豆です。
　２月３日は節分です。元々は、季節の分かれ目の意味を持ち、立春・立夏・立秋・立冬の前日のことをさしていました。しかし、冬から春になる時期を一年の境としたことから、立春の前日のことを特に節分と呼ぶようになりました。無病息災を願い、豆まきや、いわしの頭を柊の小枝にさすなどさまざまな風習があります。

　「おとなと子ども」「色と形」など、身近な事象をふたつの観点から整理した２次元の表をよみとり、仲間にわけて調べていく練習をしました。

　児童全員で行うゲームについて推薦する例文２つを比べ、どちらがよりよいかを、より効果的な推薦のしかたになっているかを考え、そのように考えたわけをワークシートにまとめました。