毎日の自分の生活を振り返って、心に残った出来事、忘れられない感動的な場面を思い出し、表し方を試したり工夫したりしながら絵に表しました。

　ツルレイシの成長（発芽）の様子を観察・スケッチしました。２枚の子葉の間に本葉が大きく育っている苗もありました。

　本日５月29日（木)から31日（土）の３日間を学校公開日とし、授業を参観していただく機会としました。子供たちが授業でがんばっている姿をご覧いただけたらと思います。保護者の皆様には何かとご多用とは存じますが、是非ご参観いただきますようよろしくお願いいたします。
　また、最終日の31日には小中連携引き渡し訓練も行われます。児童のお迎えをよろしくお願いします。
　なお、ご来校の折には、保護者用名札をご持参いただき、学校敷地内では名札の着用をお願いいたします。

　本日の献立は、牛乳・カレーライス（ご飯）・コーンフライです。
　「あなたが食べているカレーは、インドカレーではなくイギリスカレーです。」と言われたらびっくりしますね。実はインド料理だったカレーがイギリスの渡り、その後日本に伝わったからです。明治時代に爆発的に広まりました。

　種子の発芽のために種子の中に含まれる養分を調べる実験を行ったり、植物の成長に日光・肥料が関係しているかどうかをどのように調べるかを話し合ったりしました。

　バーの高さを競うのではなく、弧を描くような助走のコース、リズミカルな助走から踏み切って跳ぶことができるように練習しました。

初夏の日差しの中、北方消防出張所へ見学に行ってきました。
消防車や消防出張所の設備についてていねいに教えていただき、子どもたちはメモを一生懸命とって聞いていました。
また、防火服を着て写真撮影をしたり、消防車に乗ったりと、普段できないことをたくさん体験させていただきました。
心優しく頼もしい出張所のみなさんのおかげで、とても楽しく、充実した学びができました。本当にありがとうございました。

　本日２・３限に墨絵の体験学習をしました。北方墨絵クラブの講師の方７名にお越しいただき、懇切丁寧に指導していただきました。その甲斐あって、２時間の学習で子どもたちは墨絵のこつをつかみ出し、少しずつ上達していきました。また墨絵に興味を持ち、休憩時間に講師の方に自主的に質問している児童もいました。

　日ごろの生活の中で印象に残っていることを表現した絵の観賞会を行いました。かきたかったこと・工夫したことなどをみんなに発表したり、友だちの絵の良いと思うところについて話し合ったりしました。

　３４＋１２のような、（２位数）＋（２位数）で繰り上がりのない筆算の仕方を覚え、練習しました。

　約２週間前（５／１２）に産まれたウサギのココアの赤ちゃんが大きくなりました。一匹はココアと同じ灰色、もう一匹は白（うすい灰色）です。自分の足でヒョコヒョコと動けるようになりました。

　「右はらい・左はらい」の筆づかい・方向に気をつけながら、「木・大・人」などの漢字の練習を、一画一画ていねいに行いました。

　１〜３時間目、４年生は消防署の見学に行ってきました。学校に戻ってからは、見学メモを参考にしながら、署員の方々に「お礼の手紙」を書きました。下の写真は、４年３組の様子です。

　本日の献立は、牛乳（ココアパウダー）・ご飯・キャベツとベーコンのスープ・鶏肉のマリアナソースです。
　マリアナソースというのは給食独特の呼び名で、イタリア料理の「マリナーラソース（トマトソース）」のイメージに似ていることからつきました。

　ゆでる調理の実習として「ゆで野菜のサラダ」と「ゆで卵」を作りました。自分で調理したものは、いつも以上においしく感じますね。

　「つばさをください」「カノン」の練習をしました。声や楽器が響き合う美しさや楽しさを味わいながら練習しました。

　６年生は総合的な学習の時間に、日本の伝統について学んでいます。今日は、久田流師範・高橋宗恵先生方から茶道の御点前を教えていただきました。わずか４０分ほどの練習でしたが「侘び寂び」「おもてなし」の心を感じとることができましたか。

　「ほうれんそう」「ふうせん」など、のばすことばを覚えました。また、「ほ」「も」「ゆ」などのひらがなの練習もしました。

　「ぼくは二年生（明るい心）」を読んで、「よしお」がくるりとむきをかえたわけ・そのときの気持ちを話し合いました。また、これから困っている友達や幼い人に対してどのようにしてあげるとよいかを考え、ワークシートにまとめました。

　町探検（２３日実施）で見つけたこと・気づいたことを、絵地図にまとめました。地図記号や色記号を活用すると、分かりやすくまとめることができることを学びました。