国際理解教育（異文化理解）として、ワークショップ「これこれな〜に」を行っています。台湾で使われている道具の名前や使い方を教えていただき、班ごとにまとめて発表しました。

　国際理解教育（異文化理解）として、ワークショップ「これこれな〜に」を行っています。「ヴァンゲリア」「ホレスコップ」「アワーナ」など、スリランカで使われている道具の名前や使い方を教えていただきました。

　国際理解教育（異文化理解）として、ワークショップ「これこれな〜に」を行っています。インドネシアで使われている道具に興味津々です。

　今日から水泳指導がスタートします。朝から日直の先生がプールの水質やプールの様子を点検して児童のみなさんが安全にプールに入れるよう点検をしています。
　プールに入るためには「水泳参加カード」が必要です。忘れると入ることができませんので、児童のみなさんは忘れないようにしてくださいね。
　「今年は○○メートル泳ぐぞ！」などの目標を持って取り組みましょう。

　学校の行き帰りにはどんなことに気をつけたらよいか、安全を守ってくれている人々や施設について、教科書の資料（挿絵や写真）を見ながら話し合いました。

　繰り上がり・繰り下がりのある（２位数）±（２位数）の筆算の学習のまとめとして、教科書１１４ページの問題「ひっ算のめいろ」に取り組みました。

　毎日の生活の場面から印象深いことを思い出し表した絵を、飾ったり展示したりして見合いました。友だちの絵の表し方のよさや面白さ、自分の絵との違いについて話し合いました。

　乾電池２個を直列つなぎや並列つなぎにしたときの、モーターの回る速さや電流の大きさを、乾電池１個のときと比べてどうだったかを、実験結果をもとにまとめました。

　「へん」になるときの点画や形の変化を確認しながら、毛筆で「木材」の練習をしました。

　本日の献立は、牛乳・わかめご飯・スタミナスープ・中華風五目煮豆です。
　中華風五目煮豆には、大豆・にんじん・ごぼう・れんこん・こんにゃく・さやいんげん・ごまなどが入っています。中華風五目煮豆は、新献立です。

　はり金のクランクの仕組みを理解し、その動きを生かした楽しい作品を作り始めました。どんな楽しい動きをイメージして作っていくのでしょうか？

　読み聞かせボランティア「わおん」の皆さんに、１〜６年の全学級で読み聞かせを行っていただきました。下の写真は、１年・６年の各クラスの様子です。なお、次回は７月１０日（木）に行っていただく予定です。

　平均台を使って、渡り歩きや跳び下りなどの練習をしました。大股で歩いたり、かかし立ちをしたりすることが上手にできるようになりました。

　「スイミー」の本文中に出てくる新しい漢字（海・魚・前・元など）の練習を、漢字ドリルを使って行いました。

　５年生の図工では、アルミ針金の特性を生かし、美しさやバランスを考えた立て方や装飾を工夫しながら 思い描いたタワーをつくっています。今日は完成した作品をみんなで鑑賞しました。

　俳句や短歌にみられる日本語特有のリズムを声に出して楽しんだり、好きな俳句をノートに視写したりしました。

　身長の伸びを調べるために、１→２年・２→３年・３→４年でどれだけずつ伸びたかを紙テープを使って棒グラフで表わしました。身長や体重は年齢と共に変化すること、急激に変化する時期があること、変化には個人差や男女差があることに気づくことができました。

　本日の献立は、牛乳・ご飯・鶏団子汁・ヒジキの炒め煮です。
　給食の人気メニューのひとつ「ヒジキの炒め煮」に入っているヒジキは、栄養満点の食材です。カルシウムは牛乳の約１２倍、食物繊維はゴボウの約７倍の、鉄分はレバーの約６倍入っています。しっかり食べて、元気な体をつくりましょう。

　植物の成長に日光・肥料が関係しているかどうかをどのように調べるか、また、比較実験を行うと植物の生長の様子がどのように違ってくるかを話し合いました。

　元の大軍がせめてきたときの様子を、教科書や資料集で調べました。また、鎌倉幕府が衰退した理由を、元との戦いと関連づけて考えました。