一人ずつサッカーボールをけるシュートゲームをしました。
最初は遠慮しながらボールけっていましたが、思い切ってけることができるようになってきました。

　１月末に生活アンケートを行い、自分の生活を振り返りました。
そのアンケートをもとに「にこにこ相談」がスタートしました。

　友だち関係や通学団の悩みを相談する子、習い事の話をする子、
４月から入学する妹や弟の話をする子などいろいろな子がいます。

　先生たちにとってもこの時間がとても大切な時間です。

今日はシャロル先生との英語の時間がありました。
英語で歌って、踊って、楽しく英語を学ぶ姿が見られました。

本日より「雪だるま読書週間」が始まりました。
今日の校長先生のお話は
「読む。本を読む。先を読む。」

「読む」という言葉には本を読む、という意味だけでなく、先を読むという意味もあります。
少し先のことを予想して行動することはとても大切なことです。

子どもたちは校長先生の示すスクリーンを見つめて真剣に話を聞いていました。

体育の授業で、長縄跳びに挑戦しました。
チームワークよく、リズムに乗って次々に跳んでいきます。

　今日はシャロル先生の英語の授業がありました。先生に続いての発音練習をした後、英語の歌を歌いながらゲームをしました。曜日を英語でいいながら、頭文字のアルファベットを体で表現します。歌に合わせるのが大変でしたが、みんな楽しくできました。

　国語の授業では、『詩を楽しもう』で自分だけの詩集をつくっています。お気に入りの詩をテーマごとに集めて一生懸命取り組むことができています。

　理科の『豆電球に明かりをつけよう』では、クラス皆で導線をつないで豆電球をつけました。みんなで楽しく取り組むことができました。

　３年生は次回の児童会役員選挙から、投票に参加します。立候補者の話を聞き、より良い学校生活のために真剣に取り組むようにしましょう。

　家庭科で、『考えよう　買い物とくらし』の授業を行いました。子どもたちは、商品についている色々なマークについて学習しました。

　見慣れてないマークに『こんな意味だったんだ』と驚きの声が聞こえました。

今日からにこにこ教育相談が始まりました。先生と一緒に話をする大切な時間です。待っている時間は雪だるま読書週間。たくさんの本を読んで、自分のお気に入りの本を見つけてね。

　２月になりました。子ども達は、６年生へのカウントダウンを意識してきています。
たくさんの子が、運動も学習も、集中して取り組める５年生です。
今日の書写の授業も、しっかり取り組むことができました。

「風邪ひいていない？誰と遊んでるの？」担任が聞きます。待っている子たちは、雪だるま読書週間にちなみ、静かに読書しています。

今日から、にこにこ相談が始まりました。この時ばかりは、わたしだけの先生です。
何気ない話や困ったことの相談まで、何でも遠慮なく話してね！

屋内運動場での体育は、跳び箱運動です。
今日は開脚跳びと抱え込み跳びに挑戦しました。
久しぶりでしたが、次々に飛び越えることができました。
よりよいフォームを目指してのめあてをもって取り組んでいきます。

　運動場の体育では、サッカー、持久走、なわとびに取り組んでいます。
写真は、5年3組のサッカーの授業。
おっ！地面に寝転んでいるのは…杉本先生です。
自分の足を見せて、インサイドキックの説明中でした。

寒い日が続きますが、みんなで運動できる体育の授業は楽しいですね。

「未来へ」をテーマに、ブックトークをしていただきました。
５年後、１０年後の自分に向けて、本との出会いを大切にして夢を実現したいですね。

今日は理科の実験を行いました。
みんな興味津津で、集中して実験をしていました。
けがなく無事終えることができました。

国語では、お気に入りの詩を書き写し、オリジナルの詩集を作っています。
理科では、金属がどれなのかを、豆電球を使って調べました。
「これは、金属かな？」「あ！光った！」などいろいろなものを試して表にまとめていきました。

造形展が終わっても、インフルエンザで欠席する子がいる中、みんなよく頑張りましたね。

来週こそ、全員の顔がそろいますように・・・。

いろいろな物や場所の長さを測りました。まず、どれくらいの長さか、予想してから１ｍものさしをつかって、測ります。
自分の両手を広げた長さから、１ｍがどれくらいかを考えて予想しました。予想が見事、当たった子や大きくはずれた子。
昔は、体の部分を使って、測っていたことも学びました。

　今日のあいさつ運動は、大和中学校と合同であいさつ運動をしました。

　今回は、去年この大和東小学校を卒業した中学１年生の子が来てくれました。中学生の大きなあいさつに大和東小学校の子は、元気をもらったと思います。

　大和中学のみなさん、ありがとうございました。

実験用てこを使って調べた結果をもとに、つり合うときのきまりを考え、さまざまなつり合わせ方を確かめて学習のまとめをしました。